微型课题申报表《小学低段数学计算能力培养策略研究》.docVIP

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自贡市第六届微型课题立项申报表

课题名称：小学低段数学计算能力培养策略研究

研究周期：1年

主持人

雷术英

任教学科

数学

工作单位

自贡市自流井区塘坎上小学校

联系电话问题描述

计算能力是学生学习数学必备的基本能力，是学习数学的基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。我认认真真地批改每一天的作业，发现部分孩子的计算作业有很多令人担忧的问题：

1、计算能力差，计算正确率太低，书写格式不规范。

2、计算速度慢，不能按时完成计算题。

3、计算习惯差，题目看错抄错，书写潦草。

4、计算方法单一，会算但不会说算理。

计算是数学的根本，填空，选择，计算，问题解决都需要用到计算，提升学生的计算能力就等于提升学生的数学成绩。

课题界定

所以我想研究的问题是“小学低段数学计算能力培养策略研究”。

关键词：小学计算能力

计算能力：审题习惯，计算方法，规范书写，计算速度，计算正确率。

研究目标

通过小学低段数学计算能力策略研究，培养学生良好的审题习惯，书写习惯，明白算理，掌握算法，提升计算速度，提高计算正确率。激发学生计算的自信心和积极性，让学生因为喜欢计算爱上数学。

研究内容

1.寻找计算错误多的原因。2.提高课堂计算教学的趣味性。3.引导学生明白算理，掌握算法。4.巧妙设计题型丰富的计算练习题。5.培养学生良好的审题习惯、书写习惯和认真检查的习惯。6.提升计算速度和正确率的策略研究。

研究方法

行动研究法，调查研究法，经验总结法，文献法。

研究思路（含步骤、措施和活动）

一、第一阶段：准备阶段（2022年12）确定微型课题研究方案，完成申报表填写。

二、研究阶段：（2023年1月2023年8月）

1．通过作业批改和调查访问，寻找孩子计算能力差的根源；

2．通过主题阅读（包括网上搜索浏览），借鉴“他人经验”；

3．坚持开展每日课前两分钟口算练习和课后《今日计算》练习。

通过修订《今日计算》上的“错题”，让孩子明确计算算理和计算的方法，以及更好地激发孩子认真完成计算作业的积极性；

4．通过生动活泼，富有童趣的计算教学，让孩子们动口动手，快乐学习，爱上计算，播下热爱数学的种子。

5．通过每周的数学作业盒子里形式多样的计算练习激发学生的计算兴趣。通过班级QQ群和微信群及时反馈孩子的作业情况，获得家长的支持和配合。

6.通过速算比赛提升学生的计算速度。

7．通过本次微信课题的研究，寻找切实有效的低段小学生计算能力的培养策略。

三、结题阶段：（2023年9月-2023年11月）通过搜集、整理资料，完成学生作品收集，撰写成果申报书。

预期成果

认识成果：教师高效有趣的计算教学和学生良好的审题习惯，规范书写习惯，认真检查习惯地培养，让学生在彻底明白算理和算法的基础上提升计算速度和计算正确率。

操作成果：（待研究结束再补充）

物化成果:（待研究结束再补充）

预期效果

学生的计算速度和计算的正确率都得到了明显的提升，孩子养成了认真审题，书写，检查的好习惯。

老师更加注重计算教学的算理与算法的讲解，更加注重计算教学的趣味性，练习设计的多样化，对学生激励措施的多样化，形成一套可以借鉴的小学数学低段计算能力培养的策略。

学校意见

盖章

年月日

区县教研部门意见

盖章

年月日

市教科所意见

盖章

年月日

附件3

自贡市第六届微型课题立项汇总表

推荐单位（盖章）：

序号

区县

学段

学科

课题单位(全称)

课题名称

主研人员

1

自流井区

小学

数学

自贡市自流井区塘坎上小学校

小学低段数学计算能力培养策略研究

雷术英

备注：（1）“学段”一栏填写“学前、小学、初中、高中、职教、特教”

（2）“学科（专业）”一栏，职教“公共基础学科”填写学科名称，“专业学科”填写专业名称

个个（3）上交时，汇总表与材料顺序要一致（一一对应）