3.1.2《晶胞》说课稿 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

3.1.2《晶胞》说课稿2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版2019年高二下学期化学选择性必修2第三章《物质结构与性质》中的3.1.2《晶胞》为教学内容。设计思路围绕晶胞的基本概念、晶胞参数的计算以及晶胞中原子数的计算展开。通过引导学生观察实际晶体模型，理解晶胞的结构特点；运用案例分析和问题驱动法，帮助学生掌握晶胞参数的计算方法；结合实际晶体，让学生动手计算晶胞中原子数，培养其应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，提高学生对晶胞知识的理解和应用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过晶胞的学习，使学生能够从宏观角度认识物质的结构特征，并能从微观角度分析晶胞中原子排布及相互作用。同时，注重培养学生的科学思维与创新意识，通过晶胞参数计算和原子数计算等实际问题的解决，提升学生的逻辑推理和数学应用能力。此外，通过合作学习与探究活动，发展学生的科学探究与实践能力，增强其合作意识与责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是晶胞的基本概念、晶胞参数的计算以及晶胞中原子数的计算。

-晶胞的基本概念：学生需要理解晶胞是晶体结构中最小的重复单位，能够识别晶胞的形态和类型，例如简单立方晶胞、体心立方晶胞和面心立方晶胞。

-晶胞参数的计算：学生需要掌握如何根据晶胞的形状和尺寸计算晶胞参数，如晶胞边长、晶胞体积等。

-晶胞中原子数的计算：学生需要学会如何通过晶胞的类型和原子在晶胞中的位置来计算晶胞中包含的原子数，例如，面心立方晶胞中每个晶胞含有4个原子。

2.教学难点

本节课的教学难点包括晶胞参数的计算方法和晶胞中原子数的计算方法。

-晶胞参数的计算方法：难点在于理解晶胞参数与晶体的实际测量值之间的关系，例如，如何从X射线衍射数据中提取晶胞参数，以及如何根据晶胞参数计算原子间距。

-举例：在讲解体心立方晶胞的晶胞参数时，学生可能会对体心原子与晶胞边长的关系感到困惑，需要通过具体例题来解释体心原子对晶胞参数的影响。

-晶胞中原子数的计算方法：难点在于如何区分不同类型的晶胞中原子数计算的不同，以及如何考虑原子在晶胞中的共享情况。

-举例：在讲解面心立方晶胞中原子数计算时，学生可能会对每个面心原子被几个晶胞共享产生疑问，需要通过具体案例来说明每个面心原子被两个晶胞共享，从而得出每个晶胞中包含的原子数。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物投影仪

-软件资源：化学教育软件（如ChemDraw）、PPT教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线化学教育视频、电子版习题库

-教学手段：模型教具、互动式白板、小组讨论工具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同晶体的实物或图片，引发学生对晶体结构的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的晶体概念，以及晶体的分类。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍晶胞的定义、晶胞参数（晶胞边长、体积等）以及晶胞中原子的排布。

-举例说明：通过展示简单立方晶胞、体心立方晶胞和面心立方晶胞的模型，具体解释不同晶胞的原子排布和计算方法。

-互动探究：将学生分组，每组一个晶胞模型，让学生尝试计算晶胞参数和晶胞中原子数，并讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成晶胞参数和原子数的计算。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调晶胞参数和原子数计算的重要性。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对晶胞的概念有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关练习题，要求学生在课后完成，巩固课堂所学知识。

-布置一个小组研究项目，让学生选择一种晶体，研究其晶胞结构，并撰写报告。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述晶胞的定义，理解晶胞在晶体结构中的重要性。他们能够区分不同类型的晶胞，如简单立方晶胞、体心立方晶胞和面心立方晶胞，并掌握各自的特点。通过实例分析和实际操作，学生能够熟练计算晶胞参数，如晶胞边长、晶胞体积等，并且能够根据晶胞类型计算晶胞中的原子数。

2.思维能力方面：学生在学习晶胞的过程中，提升了逻辑推理和数学应用能力。通过对晶胞参数的计算，学生学会了如何运用数学知识解决化学问题。同时，通过小组讨论和探究活动，学生能够从宏观和微观两个角度分析和理解晶体结构，增强了科学思维。

3.实践操作方面：学生在动手