《零花钱该怎么花》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《零花钱该怎么花》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何合理规划和管理自己的零花钱，包括如何设定预算、选择消费项目以及如何进行储蓄和投资。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册综合实践活动中的“消费与理财”章节紧密相关，学生将通过学习如何合理使用零花钱，将所学到的数学知识和生活经验相结合，提高自己的理财意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学应用意识和财务素养。学生通过学习，将数学知识应用于实际生活中，提高解决与零花钱管理相关的数学问题能力。同时，培养学生合理消费、节约用钱的意识，形成正确的价值观和理财观念，为未来的个人财务管理打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在数学方面已具备基本的加法、减法运算能力，对货币单位和简单的货币换算有所了解。在生活经验方面，他们对零花钱的使用有一定的认知，但缺乏系统规划和管理的经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对生活中的实际问题充满好奇心，对理财知识有一定的兴趣。他们在学习上具备较强的动手操作能力和观察力，能够通过实践活动来学习。学习风格上，部分学生可能偏好通过游戏和活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解如何制定预算和规划消费时可能遇到困难，因为他们可能难以准确预测未来的支出。此外，对于储蓄和投资的概念，学生可能难以理解其长远意义。此外，学生可能因为缺乏理财经验而难以抵制即时消费的诱惑，需要在课程中培养他们的自控能力和长期规划意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物货币模型、计算器、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：零花钱管理相关的PPT课件、理财小故事视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作练习

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-通过提问：“同学们，你们每天都会收到零花钱吗？你们一般是怎么使用这些零花钱的？”来引起学生的兴趣。

-展示一些学生日常消费的图片，如买文具、零食、玩具等，引导学生思考零花钱的用途。

2.回顾旧知：

-回顾三年级数学中的加减法和货币换算知识，让学生回忆起如何进行简单的计算和货币单位的使用。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解如何设定预算，包括确定每周或每月的零花钱总额，以及如何分配到不同的消费项目上。

-介绍储蓄和投资的概念，解释其区别和重要性。

2.举例说明：

-通过具体的例子，如学生小明每周有10元零花钱，他如何分配用于购买文具、零食和储蓄。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，如何为自己的零花钱制定一个合理的预算计划。

-学生分享自己的预算计划，教师和其他学生给予反馈。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-分发“零花钱管理计划表”，让学生根据自己的实际情况填写。

-学生独立完成预算计划，教师巡视指导。

2.教师指导：

-对学生的预算计划进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-针对学生的疑问进行解答，确保他们理解预算和消费管理的基本原则。

四、课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调合理规划和管理零花钱的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。

五、作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家长一起制定一个家庭零花钱管理计划，并记录一周的零花钱使用情况。

六、课后拓展活动

-安排学生参与“理财小达人”竞赛，通过游戏和挑战，进一步巩固所学的理财知识。

-邀请家长参与课堂活动，共同探讨家庭零花钱管理的方法。

七、教学反思

-教师在课后应反思学生的参与度和理解程度，调整教学策略，确保每个学生都能掌握零花钱管理的基本技能。

-考虑在下一节课中，通过实际案例或角色扮演的方式，让学生更深入地体验理财的乐趣和挑战。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理财意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到合理规划和管理零花钱的重要性，从而在日常生活中更加注重理财。

2.预算规划能力提升：学生学会了如何为自己设定预算，并将零花钱分配到不同的消费项目上，提高了预算规划能力。

3.货币换算应用：学生在学习过程中，通过实际操作，熟练掌握了货币单位换算，能够准确计算消费金额。

4.储蓄和投资意识：学生了解了储蓄和投资的概念，认识到储蓄的重要性，并初步具备了投资意识。

5.自我控制能力提高：在学习过程中，学生学会了抵制即时消费的诱惑，培养了自我控制能力。

6.