全国公开课一等奖人教版小学数学四年级下册《观察物体》课件.pptx

第二单元观察物体（二）

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学习目标

在观察、操作、想象、判断等活动中培养推理能力，发展空间观念。

观察想象、动手操作，积累观察物体的活动经验。

准备好了吗？一起去探索吧！

观察辨认不同位置观察一个用正方体搭成的几何组合体的形状。

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观察正方体盒子，说一说从自己的位置观察能看到正方体的哪几个面?想一想，最多能看到几个面?最少呢？

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4个正方体可以拼搭出怎样的立体图形？

还可以搭出更多不同的几何体。

任务要求：

1.摆出左边几何组合体；

2.观察，想象一下，这个立体图形，从

前面、左面、上面位置观察，你看到了什么图形？

3.一边观察，一边画出从不同位置观察到的形状。

从前面看

从上面看

从左面看

从前面看

从上面看

从左面看

仔细观察这三幅图，你有什么发现？

从不同的位置观察一个几何体，观察的面是不同的，形状也可能不同。

出示动画，学生可以自己在上边摆一摆几何体，从前面、左面、上面三个方向去观察。

注：此图片是动画缩略图，学生借助此动画进一步探究从三个方向观察几何体。如需要使用此资源，请插入动画“【数学探究】根据从三个方向看到的图形摆放小正方体”。

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从前面看

从上面看

从左面看

下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。

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从前面看

从前面看

如果从前面看到的图形变成这样，想一想要添加几个？添加在哪里？

……

从前面看

如果从前面看到的图形变成这样，想一想要添加几个？添加在哪里？

……

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A

B

想一想，选一选。

从左面看

从右面看

从左面看和从右面看时特别要注意分清左右两列分别有几个小正方形。

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你有什么收获？

从不同的位置观察一个几何体，观察的面是不同的，形状也可能不同。

从左面看和从右面看时特别要注意分清左右各列分别有几个小正方形。

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学习目标

激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

经历观察、想象、拼摆、验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。

准备好了吗？一起去探索吧！

能正确辨认从不同方位观察到的形状，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能相同，也可能不同。

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任务要求：同桌合作，用4个正方体搭出不同的几何体。

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……

观察：这三个几何体有什么相同点和不同点？

从上面看

想象：从前面、上面、左面看到的图形是什么样？

从左面看

从前面看

从上面看

从左面看

从前面看

从上面看

从左面看

从前面看

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这3个几何体，从哪面看到的图形相同？

摆一摆，看一看。

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从左面看到的图形，相同。

从上面看到的图形，相同。

从前面看到的图形，不同。

一级标题

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（1）这3个几何体，从哪面看到的图形相同？

（2）从哪面看到的图形不同？

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从左面看到的图形是分别是什么样的，连一连。

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从上面看到的图形是分别是什么样的，连一连。

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你有什么收获？

从侧面看时特别要注意分清左右两列分别有几个小正方形。

从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同，也可能不同。

再见