Revision 1（说课稿）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语四年级上册.docx

Revision1（说课稿）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Revision1（复习1），涉及Joinin外研剑桥英语四年级上册的单元单词、短语及句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本所学单元相关，学生在前几节课已经掌握了相关单词、短语和句型，本节课通过复习巩固，帮助学生进一步加深理解和运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过复习单元单词、短语和句型，学生将提升语言运用能力，学会在真实语境中运用所学知识；在学习过程中，学生将发展自主学习能力，提高学习策略；同时，通过文化内容的复习，学生将增强对英语文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握本节课的单元单词，如：family,school,food等，能够正确拼写和运用。

②熟练运用本节课的句型，如：“What’sthis?”、“Thisisa...”等，进行简单的日常对话。

③能够结合图片或情境，正确理解并运用短语，如：“gotoschool”、“havebreakfast”等。

2.教学难点，

①正确理解和运用过去式动词，如：goed-went，ate-ate等，以适应不同的时态要求。

②在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，如：在描述家庭、学校或食物等话题时，能够连贯表达。

③提高学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对家庭、学校等概念的认知差异，促进跨文化交流。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解单词、短语和句型的用法，帮助学生建立基础词汇和语法知识。

2.情境教学法：利用图片和情境创设，让学生在真实语境中感受和运用英语。

3.任务型教学法：设计小任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的参与度和主动性。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示单词、短语和句型，辅助学生视觉学习。

2.互动式教学软件：利用在线平台或软件，进行互动练习，提高学生的学习兴趣。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物，增强学生的直观感受和记忆效果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与家庭、学校相关的英语歌曲或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“Doyoulikeyourfamilyandschool?Why?”引导学生思考并分享自己的感受。

3.引出本节课的主题：“Revision1”，说明今天我们将复习和巩固关于家庭、学校等方面的单词和句型。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示家庭、学校等主题的图片，引导学生观察并说出图片中的物品或场景。

2.讲解本节课的单词和短语，如：family,school,classroom,teacher,student等。

3.介绍句型：“What’sthis?”、“Thisisa...”等，并举例说明其用法。

4.通过图片或情境，讲解过去式动词的用法，如：goed-went，ate-ate等。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组进行对话练习，如：“What’sthis?”、“Thisisa...”。

2.角色扮演：让学生扮演老师、学生等角色，进行模拟对话。

3.完成练习册或在线练习，巩固所学单词和句型。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Howdoyougotoschool?”引导学生思考并回答。

2.提问：“Whatdoyouusuallyeatforbreakfast?”激发学生对文化差异的思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveahappyfamily?”让学生分享自己的家庭故事。

2.教师提问：“What’syourfavoritesubjectinschool?”引导学生思考并回答。

3.教师邀请学生上台展示自己的学习成果，如：单词卡片、句子等。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.拓展文化知识：介绍不同国家的学校文化和家庭观念。

3.布置课后作业：让学生用所学单词和句型描述自己的家庭或学校。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.单词和短语掌握：学生在学习结束后，能够正确拼写和运用本节课的单词和短语，如：family,school,classroom,teach