Module 4 Unit 2 Whats he doing （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册.docx

Module4Unit2Whatshedoing（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4Unit2Whatshedoing（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

设计意图

本节课设计旨在通过情境教学，帮助学生掌握一般现在时态，学会描述人物正在进行的动作。通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语口语表达能力，同时培养学生的观察能力和反应能力。本节课与课本内容紧密相连，贴近二年级学生的实际生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：通过听说活动，提升学生运用英语进行日常交流的能力。

2.思维品质：通过观察和模仿，培养学生逻辑思维和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习不同人物的活动，增强学生对西方文化的了解和尊重。

4.学习能力：通过自主探究和合作学习，培养学生自主学习、合作学习和创新学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确运用一般现在时态描述人物正在进行的动作。

2.学生能够听懂并复述简单的对话。

难点：1.学生对一般现在时态的运用不够熟练，容易混淆时态。

2.学生在描述动作时，词汇量不足，难以准确表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示动作，帮助学生理解和记忆一般现在时态。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在实践中练习运用时态。

3.提供丰富的词汇卡片，鼓励学生自主积累描述动作的词汇。

4.分层次教学，针对不同学生的掌握程度，提供个性化的辅导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版《一起》英语二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物动作图片、动画视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动区域，准备学生分组讨论的桌椅。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.利用多媒体展示不同人物正在进行的动作图片，如跑步、画画、看书等。

2.提问：“同学们，你们看到他们在做什么？”

3.学生回答后，教师总结：“他们正在做某件事情。”

**讲授新课（15分钟）**

1.引入一般现在时态的概念，解释其用法。

2.通过图片和视频，展示一般现在时的例句。

3.教师示范：“Heisreadingabook.”（他正在读书。）

4.学生跟读并模仿。

**巩固练习（10分钟）**

1.分组活动：每组学生根据图片，用一般现在时态描述人物的动作。

2.小组内互评，教师选取优秀作品展示。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“一般现在时态可以用来描述什么？”

2.学生回答，教师总结。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师展示一系列动作图片，学生用英语描述。

2.教师随机提问：“Whatishe/shedoing？”

3.学生回答，教师给予反馈和纠正。

**创新教学活动（5分钟）**

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个场景，用一般现在时态进行对话。

2.教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。

**课堂小结（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态的用法。

2.提问：“我们今天学习了什么？”

3.学生回答，教师点评。

**课后作业（5分钟）**

1.布置作业：学生回家后，用一般现在时态描述自己的一天。

2.鼓励学生创作小故事，用英语描述故事中的人物和动作。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的用法，能够运用所学知识描述人物正在进行的动作，如“Heisplayingfootball.”（他在踢足球。）和“Sheiseatinganapple.”（她在吃苹果。）等句子，从而提高了他们的英语口语表达能力。

2.**词汇积累**：学生在课堂上通过图片、视频等多种方式接触到了描述动作的词汇，如“reading”（阅读）、“watching”（观看）、“eating”（吃）等，这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，为后续学习打下基础。

3.**时态理解**：学生通过对比一般现在时态和其他时态，如一般过去时和一般将来时，加深了对不同时态的理解和区分，提高了他们的语法意识。

4.**听力理解**：在听力练习环节，学生通过听教师的指令和模仿视频中的对话，提高了他们的听力理解能力，能够更好地捕捉语言信息。

5.**观察能力**：通过观察图片和视频