高中信息技术粤教版必修说课稿-2.3.2 从信息的价值取向进行判断-.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-2.3.2从信息的价值取向进行判断-

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修说课稿-2.3.2从信息的价值取向进行判断

2.教学年级和班级：高中二年级1班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高学生识别和评估信息价值的能力；发展学生的问题解决和信息素养，学会从信息的价值取向进行判断，形成正确的信息判断标准；增强学生的社会责任感，引导学生合理利用信息，为社会发展做出贡献。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基本的信息技术操作技能，了解信息检索的基础方法，但对信息的价值取向和判断标准理解较为薄弱，尚未形成系统的信息判断能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对信息技术课程感兴趣，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能，但部分学生在抽象思维和逻辑推理方面可能存在困难。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解信息价值取向时，可能会面临难以辨别信息的真实性和可靠性，以及如何从大量信息中筛选出有价值的内容等挑战。此外，由于信息量的激增，学生可能会感到信息过载，难以集中注意力进行深度学习。因此，教学中需要引导学生学会有效地管理和评估信息，提高信息素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解信息价值取向的基本概念和判断标准，帮助学生建立初步的理论框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发学生的批判性思维和表达能力。

3.实验法：设计信息评估的实践环节，让学生在实际操作中体验信息判断的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示信息价值取向的实例，直观地呈现教学内容。

2.互动软件：使用教学软件进行信息检索和评估的模拟练习，提高学生的实践能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“从信息的价值取向进行判断”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断信息的真实性？”“不同来源的信息价值有何差异？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息价值取向的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息价值取向的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实案例，如新闻报道中的虚假信息，引出“从信息的价值取向进行判断”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息价值取向的判断标准，如权威性、时效性、准确性等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，判断信息价值。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的判断依据和结论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息价值取向的判断标准。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息价值取向的判断标准，掌握判断技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“从信息的价值取向进行判断”课题，布置分析网络新闻真实性的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习信息价值取向。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，分析网络新闻的真实性，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信息价值取向的判断技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-理解信息