5 协商决定班级事务 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版[001].docx

5协商决定班级事务说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

本章节为道德与法治五年级上册统编版教材中的“协商决定班级事务”。主要围绕班级事务的决策过程，引导学生学会通过协商、讨论等方式达成共识，培养学生的民主意识和团队合作能力。教材内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1.民主参与意识，通过协商决策的过程，让学生认识到每个人的意见都重要；2.合作能力，通过集体讨论，让学生学会倾听、尊重和协调他人；3.问题解决能力，通过解决班级事务，提升学生分析和解决问题的能力；4.社会责任感，使学生意识到自己是班级和社会的一份子，应积极参与集体建设。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解协商决定的重要性：通过实例分析，如班级活动策划，让学生明白协商决策在班级事务管理中的关键作用。

-掌握协商的基本步骤：引导学生识别协商的起始、进行、达成共识和执行决策等步骤，以班级事务决策为例进行实践。

2.教学难点

-突破意见分歧的处理：帮助学生学会如何面对不同意见，通过角色扮演等方式，让学生体验在协商中如何寻求共同点。

-培养倾听和尊重他人意见的能力：通过小组讨论，让学生学会在表达自己观点的同时，认真倾听并尊重他人的意见。

-发展有效沟通技巧：在模拟班级事务讨论中，引导学生运用非暴力沟通等技巧，使沟通更加顺畅和有效。

-实施决策后的反馈与评价：指导学生如何对决策实施效果进行反馈，以及如何从经验中学习，提高未来的决策质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解班级事务协商决策的理论知识，辅以实际案例，帮助学生理解协商的必要性和步骤。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演不同角色，如提议者、反对者、调解者等，以模拟班级事务的协商过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和图表，展示协商决策的实例，增强学生对抽象概念的理解。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，通过互动学习，培养合作精神和批判性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级事务协商决策的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在班级中遇到过需要大家共同决定的事情吗？你们是如何解决的？”

展示一些班级活动策划、学生自治小组决策的图片或视频片段，让学生初步感受协商决策的魅力或特点。

简短介绍班级事务协商决策的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级事务协商决策基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级事务协商决策的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级事务协商决策的定义，包括其主要组成元素或结构，如议题提出、意见收集、讨论、表决等。

详细介绍班级事务协商决策的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各环节的流程。

通过实例或案例，如班级文化节活动的策划过程，让学生更好地理解班级事务协商决策的实际应用或作用。

3.班级事务协商决策案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级事务协商决策的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级事务协商决策案例进行分析，如班级纪律制定、班级活动组织等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级事务协商决策的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级氛围、学生关系的影响，以及如何应用协商决策解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论班级事务协商决策的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级事务协商决策相关的主题进行深入讨论，如“如何提高班级活动的参与度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如制定激励措施、加强沟通等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级事务协商决策的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级事务协商决策的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级事务协商决策的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级事务协商决策在班级管理和学生发展中的价值和作用，鼓励学生将所学应用