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吉林省德惠市第七中学七年级地理上册3.3降水的变化与分布(二)说课稿(新版)新人教版
一、教学内容
本节课内容为吉林省德惠市第七中学七年级地理上册3.3节“降水的变化与分布(二)”,主要涉及世界降水的分布规律、季风的影响以及中国降水的时空分布特点。通过学习,学生将掌握世界降水的分布规律,了解季风对降水分布的影响,并学会分析中国降水的时空分布。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养,包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过观察和分析世界降水的分布规律,增强对自然环境的认识,培养人地协调观;通过运用地理知识和方法分析季风对中国降水的影响,提升综合思维能力;同时,通过学习中国降水的时空分布,提高对地理区域差异的感知能力,增强区域认知。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:世界降水的分布规律。强调学生能够识别世界降水分布的三大规律:赤道附近降水多,两极地区降水少;南北回归线附近,大陆内部和西岸降水少,东岸降水多;中纬度地区,大陆内部降水少,沿海地区降水多。
-重点二:季风对中国降水的影响。强调学生理解季风对降水分布的影响,特别是夏季风带来的降水对中国南方地区的重要性。
-重点三:中国降水的时空分布特点。强调学生掌握中国降水量的时空分布规律,包括夏季多雨、冬季少雨,以及从东南沿海向西北内陆递减的特点。
2.教学难点
-难点一:世界降水分布规律的地理意义。难点在于学生能够理解不同降水分布规律对全球气候和生态环境的影响,例如,赤道地区的热带雨林生态系统与两极地区的冰川生态系统之间的差异。
-难点二:季风影响的复杂性。难点在于学生能够理解季风形成的原因、季风对降水分布的具体影响,以及不同季风区域降水差异的成因。
-难点三:中国降水时空分布的动态变化。难点在于学生能够分析中国降水时空分布的动态变化,以及这种变化对农业生产和水资源管理的影响。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、计算机)、地理教学挂图、地球仪。
-课程平台:学校地理学科教学平台,用于资源共享和在线学习。
-信息化资源:世界降水分布图、季风影响动画、中国降水时空分布数据图表。
-教学手段:课堂讨论、小组合作学习、案例分析法、地理信息系统(GIS)软件应用。
五、教学过程
一、导入新课
同学们,今天我们来学习新的一课《降水的变化与分布(二)》。你们还记得上一节课我们学习了什么吗?是的,我们学习了世界降水的分布规律。今天,我们将进一步探索季风的影响以及中国降水的时空分布特点。让我们开始今天的学习之旅吧。
二、探究世界降水的分布规律
1.引导学生观察世界降水分布图,提问:“同学们,你们能看出世界降水的分布有什么规律吗?”
学生观察并回答,教师总结并强调三大规律:赤道附近降水多,两极地区降水少;南北回归线附近,大陆内部和西岸降水少,东岸降水多;中纬度地区,大陆内部降水少,沿海地区降水多。
2.通过案例分析,引导学生思考不同降水分布规律对全球气候和生态环境的影响。例如,赤道地区的热带雨林生态系统与两极地区的冰川生态系统之间的差异。
三、季风对中国降水的影响
1.展示季风影响动画,引导学生观察并思考:“同学们,你们知道季风是如何影响中国降水的吗?”
学生观看动画,回答教师提问,教师总结季风对中国降水的影响,特别是夏季风带来的降水对中国南方地区的重要性。
2.通过小组讨论,让学生分析不同季风区域降水差异的成因,如亚洲季风和南亚季风的特点。
四、中国降水的时空分布特点
1.展示中国降水时空分布数据图表,提问:“同学们,你们能从图表中看出中国降水的时空分布特点吗?”
学生观察图表,回答教师提问,教师总结中国降水量的时空分布规律:夏季多雨、冬季少雨,以及从东南沿海向西北内陆递减的特点。
2.通过案例分析,让学生理解中国降水时空分布的动态变化,以及这种变化对农业生产和水资源管理的影响。
五、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,提问:“同学们,今天我们学习了世界降水的分布规律、季风对中国降水的影响以及中国降水的时空分布特点,你们有什么收获?”
学生分享学习心得,教师总结并强调本节课的重点内容。
2.布置作业,要求学生课后查阅资料,了解其他地区的降水分布特点,为下一节课做好准备。
六、课堂拓展
1.教师提出问题:“同学们,如果全球气候变化,你认为会对世界降水分布产生什么影响?”
学生积极思考并回答,教师总结并引导学生关注全球气候变化对人类生存环境的影响。
2.布置课后思考题,让学生结合所学知识,探讨如何应对气候变化,保护地球家园。
六展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《全球气候变化对降水分布的影响》:介绍全球气候变化对降水分布的潜在影响,包括温室气体排放、海平
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