第1课中华优秀传统文化的内涵与特点 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播.docxVIP

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

一、设计意图

本节课旨在引导学生深入理解中华优秀传统文化的内涵与特点，通过分析教材内容，使学生认识到中华文化的独特魅力和深厚底蕴，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：1）培养学生的人文素养，增强文化自信，通过了解中华优秀传统文化的内涵与特点，提升学生对中华文化的认同感和自豪感；2）提高学生的历史思维，学会运用历史视角分析传统文化，培养思辨能力和批判性思维；3）培养学生的审美情趣，引导学生从传统文化中汲取美的元素，提升审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经通过小学和初中阶段的学习，对中华文化有一定的了解，如对传统节日、历史人物、民间艺术等有初步的认识。然而，对于中华优秀传统文化的内涵与特点的深入理解和系统认识可能不足，尤其是在文化交流与传播的视角下，学生可能缺乏对传统文化传播方式、途径和影响等方面的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科通常有一定的兴趣，尤其是对与自身文化身份相关的内容。他们在学习上具有一定的分析能力和抽象思维能力，但可能对理论性较强的内容感到挑战。学习风格上，学生既有倾向于独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对中华优秀传统文化的内涵与特点的理解可能存在片面性，难以全面把握。此外，由于传统文化内容的复杂性和历史性，学生在分析时可能面临历史背景知识不足、概念理解困难等问题。同时，对于一些较为抽象的概念和理论，学生可能难以在短时间内消化吸收，需要教师引导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、黑板、粉笔、录音笔。

2.课程平台：学校网络教学平台、历史教育网站。

3.信息化资源：中华优秀传统文化相关的电子书籍、学术论文、图片资料、视频资料。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、多媒体展示。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们能说出几个我们中华民族的传统节日？它们分别有什么特点？”

2.学生回答，老师总结：今天我们要共同探究的主题是“中华优秀传统文化的内涵与特点”。

二、新课讲授

1.老师讲解中华优秀传统文化的内涵：

a.老师引导学生回顾教材内容，介绍中华优秀传统文化的内涵，包括哲学思想、文学艺术、历史传统等方面。

b.学生跟随老师的讲解，对中华优秀传统文化的内涵有初步的认识。

2.老师讲解中华优秀传统文化的特点：

a.老师引导学生分析教材内容，总结中华优秀传统文化的特点，如历史悠久、博大精深、兼容并蓄等。

b.学生通过分析教材，对中华优秀传统文化的特点有更深入的理解。

3.老师讲解中华优秀传统文化的传播与影响：

a.老师引导学生思考：中华优秀传统文化是如何传播的？它对世界文化产生了哪些影响？

b.学生分组讨论，分享自己的观点，老师进行点评和总结。

4.老师讲解中华优秀传统文化的当代价值：

a.老师引导学生思考：在现代社会，中华优秀传统文化有哪些当代价值？

b.学生分组讨论，分享自己的观点，老师进行点评和总结。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“中华优秀传统文化知识竞赛”，检验学生对本节课内容的掌握程度。

2.学生积极参与，提高学习兴趣，巩固所学知识。

四、课堂小结

1.老师对本节课的内容进行总结，强调中华优秀传统文化的内涵与特点。

2.学生回顾本节课所学，加深对中华优秀传统文化的认识。

五、布置作业

1.老师布置作业：阅读教材相关内容，撰写一篇关于中华优秀传统文化内涵与特点的短文。

2.学生根据作业要求，认真完成作业，巩固所学知识。

六、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生对本节课的学习效果进行反思，提出自己的意见和建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华五千年》系列书籍，适合学生了解中国历史发展的脉络，尤其是与中华优秀传统文化相关的历史事件和人物。

-《中国艺术史》等书籍，帮助学生深入了解中国传统艺术的发展历程和特点。

-《中国哲学史》等书籍，介绍中国传统哲学思想，如儒家、道家、法家等。

-《中国风俗文化》等书籍，详细介绍中国传统节日、民间习俗等文化现象。

-中国历史博物馆、故宫博物院等官方介绍资料，提供丰富的图片和文字资料，帮助学生直观了解传统文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，阅读相关书籍，扩大知识面。

-组织学生参观博物馆、历史遗迹，实地感受传统文化的魅力。