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《真理诞生于一百个问号之后》教案

教学目标

会写“域”“惯”等12个生字，理解“司空见惯”“见微知著”“锲而不舍”“不可思议”的意思。

能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自己受到的启发。

能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；整理三个事例的叙述结构。

能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

教学内容

教学重点：

能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；整理三个事例的叙述结构。

教学难点：

1.体会课文是怎样用事例来说明观点的。

2.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

教学过程

任务一：学习字词，理解重点词语

1.正确书写字词。完成学习单，即时反馈，学生订正写错的生字。

2.理解重点词语。

（1）出示句子，读正确、流利。

①纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，量后把“？”拉直“！”，找到真理。

②20世纪初的一天，德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！

③只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。

④如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

联系上下文理解重点词语的意思：司空见惯、不可思议、见微知著、锲而不舍。

任务二：理解论点，概括三个事例

这是一篇科普演讲稿，主要讲了一个什么观点？你怎么理解这句话？课文中哪个自然段提出了这个观点？朗读第1自然段。

课文哪几个自然段对这句话进行了解释？学习第2和第6自然段。

出示第2和第6自然段，朗读。

（2）你发现这两段话有中哪些内容是互相对应的？

（3）这两段话在文中分别有什么作用？

3.为了让人们相信这个观点，作者用了三个事例来证明。请你默读课文，用简短的话语进行概括。

任务三：比较阅读，发现叙事结构

四人小组合作，选择一个事例研究，完成表格的填写。

事例

现象

问题

研究

发现（发明）

第一个

第二个

第三个

小组汇报表格内容。

观察表格，说说自己的发现：都有发现现象、提出问题、反复研究、得出结论四个部分。

讨论：

（1）这四部分有哪一部分可以去掉吗？为什么？

（2）这四部分的顺序可以调换吗？为什么？

5.出示第7自然段，思考：这段话是不是多余？

任务四：选择材料，尝试迁移写话

1.回顾本文的论述结构：提出论点——事例论证——总结论点。

2.要说明观点要用恰当的事例来证明，请阅读“阅读链接”，想一想詹天佑的事例可以证明什么观点。

3.要说明“有志者事竟成”这个观点，可以选择哪些事例来证明？从阅读材料中选一选。

4.尝试以“有志者事竟成”为论点写一段话，要说写事例中说明人物克服困难的过程。

配套习题

一、读一读,用“√”标出加点字的正确读音。(3分)

俱全(jūjù) 酸碱(xiánjiǎn) 花圃(pǔfǔ)

习惯(guàngàn) 纬度(wéiwěi) 溅起(jiānjiàn)

二、读拼音,写词语。(6分)

三、选择。(6分,每小题2分)

1.下列词语中没有错别字的一项是()

A.洪亮健树真理系统 B.青脆单调疑问机器

C.盲人阶段文献灵感 D.加速齿轮正实搜集

2.下列加点字的意思完全正确的一项是()

A.走马观花(行走) 自愧弗如(不)

B.声泪俱下(全,都) 赴汤蹈火(热水)

C.不以为然(这样,如此) 过犹不及(趁着,乘)

D.锲而不舍(雕刻) 饶有趣味(饶恕,宽恕)

3.填入下面语句横线处的词语恰当的一项是()

魏格纳从蚯蚓的情况,地球上大陆和海洋的形成,这也正说明他的成功在于从问号中真理。?

A.分散论证寻求 B.分布推论搜寻

C.分散推论寻找 D.分布推论寻求

四、把下列词语补充完整,再选词填空。(9分)

①专心()()②追()求()③()()知著

④司空()()⑤锲()()舍

1.科学并不神秘,的现象中,常常蕴藏着真理。?

2.善于从小的方面入手,预知事物的发展趋势,这种的做法会让你受益匪浅。?

3.同学们都在地学习,他却流露出一种鄙夷不屑的态度。真是不应该啊!?

五、句子练习。(7分)

1.为是其智弗若与?曰:非然也。(3分)

(1)用自己的话说说这句话的意思。(2分)

(2)这句话运用了的修辞手法。(1分)?

2.修改病句。(4分)

(1)同学们要运用和理解学习过的知识。