6.班级生活有规则（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

6.班级生活有规则（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》二年级上册的“班级生活有规则”这一章节，主要包括班级规则的重要性、遵守规则的意义以及如何制定和遵守班级规则等。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在一年级已初步了解规则的概念，本节课将在此基础上引导学生认识班级规则的重要性，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和集体责任感。通过学习班级规则，学生能够认识到规则对于维护班级秩序和个人行为的重要性，培养他们的法治观念和规则遵守能力。同时，通过参与班级规则的制定和执行，学生将提升合作能力、沟通能力和自我管理能力，增强对集体的认同感和归属感。

重点难点及解决办法

1.重点：班级规则的理解与遵守

难点：如何引导学生主动参与班级规则的制定与维护。

解决方法与突破策略：

-结合实际案例，让学生体验规则的重要性，加深对规则的理解。

-通过小组讨论和角色扮演，让学生参与制定班级规则，提高参与度。

-设立规则遵守的激励机制，如积分制或荣誉榜，增强学生的遵守意愿。

2.重点：法治意识的教育

难点：如何将抽象的法治概念与学生的生活实际相结合。

解决方法与突破策略：

-通过故事讲述和情景模拟，将法治意识融入学生的日常行为中。

-结合具体法律法规，解释其在班级生活中的应用，增强学生的法治观念。

-组织法治知识竞赛或讲座，拓宽学生的法治知识面，提高法治意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解班级规则的重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验遵守规则和违反规则的不同后果，增强对规则的理解。

3.使用案例研究法，分析班级生活中的具体案例，让学生学会如何应用规则解决问题。

4.通过小组合作，让学生共同制定班级规则，培养合作能力和规则制定能力。

5.利用多媒体教学，展示与班级生活相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级生活有规则”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解的班级规则有哪些？”“为什么需要这些规则？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级规则的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

作用与目的：

-帮助学生提前了解班级规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个班级中因不遵守规则导致的问题，引出“班级生活有规则”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级规则的重要性、遵守规则的意义以及如何制定和遵守班级规则等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己班级的规则，并讨论遵守规则的好处。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验班级规则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级规则的重要性，掌握遵守规则的方法。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于班级规则的设计任务，如设计班级规则海报或制定班级公约。

-提供拓展资源：提供与班级规则相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的班级规则知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生行为规范手册》：这本书详细介绍了小学生应该遵守的行为规范，包括在学校、家庭和公共场合的行为