21.5 己亥杂诗（其五）（教学课件）-初中语文统编版（2024）七年级下册.pptx

己亥杂诗（其五）

龚自珍

清代名士龚自珍不爱洗刷，经常蓬头垢面跟人谈诗书。一次，他去一朋友家做客，朋友很热情，派了两个仆人侍候他。第二天早晨，他将主人叫了出来，说：“你的仆人不尊重我，我不爱洗漱，可是他们偏偏几次给我倒水。一个贤良的主人怎么能用这样的仆人呢？”朋友哭笑不得。

龚自珍虽然放浪形骸、不拘礼节，但他时时刻刻心系国家，具有强烈的爱国意识。今天我们来学习他的一首《己亥杂诗》，体会诗人的拳拳爱国之心。

理解诗歌的主题，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。

贰

培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。

叁

了解诗人相关知识，理解诗意；背诵并默写本诗。

壹

壹

文学知识

龚自珍(1792-1841)，字璱(sè)人，号字庵，清代杰出的思想家和诗人。道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权，曾全力支持林则徐禁除鸦片。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称，被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，在中国诗歌史上占有里程碑式的地位。有《龚自珍全集》。

龚自珍纪念馆

《己亥杂诗》共350首。多咏怀和讽喻之作，写于己亥年，即道光十九年(1839)。当时他已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然地辞去官职，回归故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也”，统名曰《己亥杂诗》，这首诗是《己亥杂诗》第五首，是一首七言绝句，写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。

《己亥杂诗》

清代诗人龚自珍（1792-1841）创作的一组诗集。本诗是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛。龚自珍所作诗文，提倡“更法”“改革”，批评清王朝的腐败，洋溢着爱国热情。

贰

初读感知

夕阳西下，（我）满怀无限离愁别绪(离开京城)，扬鞭东去，从此辞官赴天涯。

落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更多的新花。

叁

精读探究

“浩荡离愁白日斜”作者为何而愁？

诗人离开京城，正是鸦片战争的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，他为国家的命运而忧愁，为封建统治阶级的命运忧愁。

赏析“浩荡离愁白日斜”中“浩荡”和“白日斜”的表达效果。

“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。

“白日斜”三字一笔勾勒景物，烘托出夕阳西沉、暮色苍茫的气氛。

为什么说“吟鞭东指”“即天涯”？

因为在诗人看来，这次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。

“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”包含作者怎样的感情？

一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。

请从修辞手法角度欣赏“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

比喻。诗人以“落花”自喻，表明自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运，愿像保护花的春泥一样关注民众、心系国家，形象贴切地表达了诗人不甘自弃，愿继续为国效力的奋斗和献身精神。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”传达了怎样的哲理和衍生意义？

哲理：①“落红”即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花——不为独香，而为护花，展现了一种无私奉献精神和积极乐观的人生态度。②落花成为培育下一代的养料，生命在新枝身上得以延续，这是大自然新旧交替、生生不息的规律。

衍生意义：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。

《己亥杂诗(其五)》写了诗人的几种感情？

主要写了诗人的两种感情。一是离别之感。诗人因为敢于揭露封建社会的黑暗、危机和统治集团的专横腐朽，所以受到排挤，仕途受到挫折，不得不离开京城，奔向遥远的南方，心情是愁苦郁闷的。二是诗人并未一蹶不振，相反，他要投身更广阔的天地，进行新的奋斗，表现了其不忘报国、为国家贡献自己毕生的精力的精神。

诗的前两句既抒情又叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。这