五年级数学上册九小数乘法和除法二求商的近似值教案2苏教版.docVIP

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求商的近似值

教学内容：

教材99页例8试一试和练一练完成练习193－6题。

教学目标：

1、联系生活实际情景，初步理解“去尾”法和“进一”法求商的近似值的方法，会依据状况求商的近似值。

2、学生感受数学学问的运用价值，激发学习数学的爱好。

教学重点：“去尾”法和“进一”法求商的近似值的方法，会依据状况求商的近似值。

教学难点：“去尾”法和“进一”法求商的近似值的方法，会依据状况求商的近似值。

教学打算：小黑板

教学过程：

一、教学例题

1、投影出示例题插图，学生说说从图中你能知道什么信息，要你解决什么问题？

2、学生列式计算，并截取商的近似值。

3、探讨：谁的想法最合理？

学生相识到依据本题的要求，用“四舍五入”的方法不合理，假如买7个，就要付315元。合适的近似值是6，而不是7。

老师说明：这种取近似值的方法叫“去尾”法，在今后解决问题时，要依据实际状况采纳合适的方法取值。

二、教学试一试。

1、投影出示题目，学生自己先弄清信息和要解决的问题。

2、学生独立列式计算。

3、探讨：这道题怎样取近似值比较合理？

4、老师说明：这种取近似值的方法叫“进一”法，在今后解决问题时，要依据实际状况采纳合适的方法取值。

三、巩固

1、完成“练一练”第一题

指名学生板演，其余学生同练。

老师评讲，本题取近似值时，采纳什么方法比较合理？

2、完成“练一练”其次题

(1)学生读题。独立列式解决问题。

(2)提问：解决这道题时须要取近似值吗？你用的什么方法取近似值的？

（3）归纳：在解决问题中须要取近似值，要依据实际状况，采纳合理的方法。

四、布置作业

练习十九3－5题。

教学反思：