四年级语文上册第八单元30寓言两则守株待兔教学反思参考2语文S版.docxVIP

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寓言两则—守株待兔

新课程改革已经以不行阻挡之势走进了我们每一个老师的心头。怀着对新课程教学的学习、探究、思索，我以《寓言两则》之一《守株待兔》一文为重点，总结两次教学中的反思和点滴想法，坦诚相告，以求得发展，求得进步。

一、自我评价

1、课堂气氛不活跃，没调动起大多数学生的主动性。

2、课文朗读不够，不到位。

3、课文复述时，没能紧扣课文，学生发散的东西多而散，以致不能顺当领悟寓意。

4、学生评价粗浅，老师没有进行引导。

5、教案设计四平八稳，教学目标不够明确，重难点不很突出。

6、课堂教学时间支配前松后紧，导致重点部分的训练时间不够而拖堂。

二、自我反思

1、课堂气氛不活：《守株待兔》是一个较简洁的寓言故事，绝大多数的孩子能够用自己的话比较完整地加以讲解并描述。原以为导入时就让学生简洁地讲一下故事，会引起孩子们的爱好，但由于讲故事的同学声音不够嘹亮，讲解并描述不够生动，所以一起先就营造了课堂的沉闷的气氛。后面出示了五幅图画，原意是要求学生图文结合复述课文，希望可以掀起一个高潮的，且这也是老师在设计教案时动了脑筋的地方，夸张一些的说，是老师苦心策划的一个环节，但学生明显爱好不大，复述时随意且无内容，说者激扬，听者淡然。少部分学生甚至开起了小差，见此情景，老师也没了激情。

2、在教案的设计