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加强语言文字教育，促进传统文化的传承和弘扬

摘要：高校不同学科中均可融入传统文化，为传统文化的传承与弘扬奠定基础。其中高校语文教学科目与传统文化之间有着密切关联，是传承与弘扬传统文化的重要科目。本文通过对语言文字教育中传统文化传承和弘扬现实意义、高校语言文字教育中传承与弘扬传统文化的可行性进行分析，进一步阐述了高校语言文字教育中传承与弘扬传统文化的优势，并分析了当前高校语言文字教育传承与弘扬传统文化过程中存在的问题，进而提出解决策略，以通过高职语言文字教育，促进传统文化的有效传承与弘扬。

关键词：大学语言文字教育传统文化传承弘扬

所谓传统文化指的是在长期历史发展过程中所形成并保留至今的文化，且在现实生活中得到关注与应用。传统文化涵盖的内容较多，涉及方方面面，比如传统思想、传统建筑、传统艺术、传统习俗等。我国传统文化是古代劳动人民的智慧结晶，其中不仅保留着历史记忆，而且也包含了较多的价值观、思维方式，对当下人口素质的提升以及社会发展均有积极意义。

高校语文教学科目主要进行语言文字教育，其本身包含了较多的传统文化内容，是进行传统文化传承与弘扬的主阵地。本文结合个人工作经验，对高校语言文字教育中如何促进传统文化传承和弘扬的相关问题展开分析，以发挥学科优势，实现对传统文化的传承和弘扬，提升学生的文化素养，引导当代大学生树立正确的价值观。

一、语言文字教育中加强传统文化传承和弘扬的现实意义

高校语文教学旨在培养并提高大学生的综合素质，让学生在学习后的听、说、读、写能力得到持续提升，与此同时，高校语文在教学过程中主要进行语言文字教育，语文教学从本质上而言属于语言教学。高校语文教学过程中需要让学生感受到语言文字的魅力，深层次理解不同语言文字中所蕴含的文化内涵，感受中国语言文字的独特之美。

高校语文教学过程中，学生并不是单纯地进行语言文字学习，而是在语言文字学习的基础上理解其中折射出的文化、内涵、精神、价值观等，通过语言文字感受古人的生活、思维，并加深对传统文化的理解。高校语文教学中涉及的文言文、散文、诗歌、历史故事等都能对学生的价值观、审美产生影响，让学生去了解这些内容，加深其对传统文化的理解，增强民族自豪感。

高效语文教学素材中会包含较多与仁爱、诚信、礼义等相关的道德观念，能够帮助大学生提升思想品德与个人修养。语言文字教育中包含的诗词歌赋、书法绘画等传统文化艺术元素，可帮助学生提高审美能力，还能让学生对部分传统文化艺术产生兴趣，培养个人兴趣爱好，陶冶情操，丰富学习生活。学生通过对传统文化的传承、弘扬，能够在理解的基础上加以创新，推动传统文化的持续发展，保证我国传统优秀文化能够代代相传，生生不息，同时对学生个人发展也有积极影响。

二、高校语言文字教育中传承与弘扬传统文化的可行性分析

1.高校语言文字教育中蕴含着诸多传统文化因素

在没有文字之前，古人学会了结绳记事。先民逐步创造出语言文字，并通过语言文字记录各种事件。语言文字是古代文明、传统文化得以保留与传播的重要媒介。语言文字本身就包含了古代人民的思想、审美，也是古人智慧的结晶。在接受语言文字教育期间，学生需要学习古代文学作品、汉字的解读、文字书写、不同类型作品的特点等，而这些内容都蕴含着传统文化元素。换言之，学生在学习语言文字的过程中，能够间接地了解古代人民的生活、不同历史年代的文化产物、审美追求、思想情感等，无形中了解传统文化，并受到传统文化的影响。语言文字表达中包括各种修辞手法的应用，含有诗词歌赋，不同历史时期有不同的文学作品诞生，学生在学习语言文字、语文素材过程中，知晓不同历史发展时期的文字演变，并认识到传统文化传承的重要性。如果没有语言文字记录相关传统文化信息，我们也就无法看到许多优秀的作品，也无法感受古代人民的智慧。

2.历史典籍中包含了诸多的传统文化内容

我国在历史长河发展中积累下了众多的历史典籍与不同类型的文学作品，不同作品中均包含着传统文化内容，如文学经典《诗经》，儒学经典《论语》，老子的《道德经》，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，以及唐诗宋词、明清小说，从初唐四杰到孟浩然、王维等田园诗人，李白的浪漫主义诗歌，杜甫的现实主义诗歌，宋代有李清照、柳永、秦观、辛弃疾等婉约派、豪放派词人，元代关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》，明代汤显祖的《牡丹亭》，以及古典文学四大名著等。虽然初等教育阶段学生已经接触过部分经典作品，但是大多局限于死记硬背，应付考试，未能真正理解其中的传统文化、思想内涵等。高校语文教学过程中，学生能够从历史典籍中感受传统文化，以实现对传统文化的传承与发扬。

三、高校语言文字教育中传承与弘扬传统文化的优势

高校语文教学能够借助语言文字教育实现对传统文化的传承与弘扬，且具有多方面的优势。

首先，高校语文教学具有明显的学科优势，高校语文教学