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Unit1MyclassroomPartA大单元（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPartA大单元。主要内容包括：学习并掌握本单元的核心词汇和句型，如classroom,desk,chair,blackboard等；通过对话练习，提高学生的口语表达能力；引导学生描述自己的教室，培养学生的观察力和表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生能够运用英语进行交流，提高语言运用能力；通过了解不同文化背景下的教室布置，增强文化意识；通过解决问题和表达观点，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过基本的英语词汇和简单的句型，对教室相关的物品如desk、chair、blackboard等有一定的了解。此外，他们已经具备基本的听、说、读、写技能，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇心，对新的语言知识和技能有较强的学习欲望。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习任务。在课堂上，学生表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音和语调方面可能存在困难，尤其是在区分一些发音相近的单词时。此外，学生在使用英语进行描述和表达时，可能会遇到词汇量不足、语法结构运用不当等问题。此外，课堂互动中，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本课采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法。通过创设真实的语言情境，引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

2.教学活动：设计“我的教室”主题角色扮演活动，让学生用英语描述教室的物品和布局；组织“寻找教室物品”游戏，巩固词汇和句型；进行小组合作，让学生绘制自己的教室，锻炼学生的动手能力和创造力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示教室图片和视频，辅助学生理解课文内容；使用实物教具如模型教室、图片卡片等，增强学生的直观感受和互动体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师以轻松的英语歌曲《Hello》作为导入，让学生在愉快的氛围中复习日常用语。

（2）展示教室的图片，引导学生用英语描述图片内容，复习相关词汇。

（3）教师提问：“Doyoulikeyourclassroom?Why?”，激发学生对本课主题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示本课的生词卡片，如classroom,desk,chair,blackboard等，带领学生朗读并拼写。

（2）通过PPT展示不同教室的图片，让学生观察并说出教室里有哪些物品。

（3）教师播放一段关于教室的英语对话，引导学生跟读并理解对话内容。

（4）教师引导学生分组进行角色扮演，模拟对话，巩固所学词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师组织“寻找教室物品”游戏，让学生在教室内寻找对应的物品，并用英语描述。

（2）学生分组进行“我的教室”主题描述，每个小组派代表用英语描述自己的教室。

（3）教师设置问题，让学生用所学词汇和句型回答，如：“What’sinyourclassroom?Whoareinyourclassroom?”等。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

（2）让学生用所学词汇和句型进行简单的自我介绍，如：“Thisismyclassroom.It’sbigandbeautiful.Ihaveadesk,achair,andablackboard.”

（3）教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：让学生用英语描述自己的教室，并画出教室的布局。

（2）提醒学生注意书写规范，尽量使用本节课所学词汇和句型。

（3）鼓励学生课后与家长分享本节课的学习内容，提高学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**多媒体教学资源**：利用网络资源，收集不同国家教室的图片和视频，让学生了解不同文化背景下的教室环境，扩展他们的视野。

-**互动