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2024-2025学年高中政治专题5第4节推进生态文明建设走可持续发展之路说课稿(选修6)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在帮助学生深入理解生态文明建设与可持续发展的重要性,通过分析我国生态文明建设的现状与挑战,引导学生思考如何在日常生活中践行可持续发展理念,培养学生的环保意识和责任感,提高学生的政治素养。
核心素养目标
1.思辨能力:培养学生运用辩证唯物主义观点分析生态文明建设与可持续发展关系的思辨能力。
2.实践能力:引导学生将生态文明理念融入日常生活,提高学生在实践中践行可持续发展的能力。
3.环保意识:培养学生树立生态文明观念,增强环保意识,为构建美丽中国贡献力量。
4.情感态度价值观:培养学生对生态文明建设的认同感和责任感,形成正确的价值取向。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解生态文明建设与可持续发展的内在联系,明确其在我国社会主义现代化建设中的重要地位。
②掌握可持续发展战略的具体内容和实施路径,包括经济、社会、环境三个方面的协调发展。
2.教学难点
①深入分析我国生态文明建设的现状和面临的挑战,引导学生运用辩证思维把握问题本质。
②培养学生将生态文明建设理念与个人生活实际相结合,形成具体可行的环保行为和可持续发展实践。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统讲解生态文明建设与可持续发展的基本理论,帮助学生建立知识框架。
2.讨论法:组织学生围绕案例分析,讨论生态文明建设的具体实践措施,激发学生的思辨能力。
3.案例分析法:通过实际案例,引导学生分析问题,提高解决实际问题的能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示生态文明建设的图片和视频,增强教学的直观性和感染力。
2.互动软件:运用教学软件进行在线测试和模拟练习,提高学生的参与度和学习效果。
3.网络资源:引导学生利用网络资源查找相关资料,拓展学习视野,培养自主学习的习惯。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对生态文明建设的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们是否注意到我们的生活环境中有哪些地方体现了生态文明的理念?它们对我们的生活有什么影响?”
展示一些关于环境污染、生态破坏和生态文明建设前后对比的图片或视频片段,让学生直观感受生态文明建设的重要性。
简短介绍生态文明建设的背景和意义,引导学生思考人与自然和谐共生的必要性,为接下来的学习打下基础。
2.生态文明建设基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解生态文明建设的基本概念、组成部分和原则。
过程:
讲解生态文明建设的定义,强调其是以人与自然和谐共生为核心理念的发展模式。
详细介绍生态文明建设的组成部分,包括生态经济、生态政治、生态文化、生态社会等方面。
3.生态文明建设案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解生态文明建设的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的生态文明建设案例进行分析,如城市绿化、农村环境整治、可再生能源利用等。
详细介绍每个案例的背景、实施过程和取得的成效,让学生全面了解生态文明建设的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何在自己的生活中践行生态文明建设。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与生态文明建设相关的主题进行深入讨论,如“如何在学校推广绿色生活方式”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对生态文明建设的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调生态文明建设的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括生态文明建设的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调生态文明建设在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用生态文明建设理念。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于生态文明建设的短文或报告,以巩固学习效果,并提出自己对于未来生态文明建设的展望和建议。
知识点梳理
1.生态文明建设的基本概念
-生态文明建设是指以人与自然和谐共生为核心理念,通过经济、政治、文化、社会等各个方面的协调发展,实现可持续发展的一种发展模式。
-生态文明建设强调尊重自然、顺应自然、保护自然,实现人与自然的和谐共生。
2.生态文明建设的组成部分
-生态经济:发展绿色
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