认识简易计时器（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版.docxVIP

认识简易计时器（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“认识简易计时器”为主题，结合四年级下册科学教材，通过实际操作和小组合作，引导学生了解计时器的原理和作用。设计思路包括：创设情境，激发兴趣；探究实验，发现规律；应用实践，提升能力。通过一系列活动，让学生掌握计时器的使用方法，培养科学探究精神。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高观察能力和动手操作能力。通过认识简易计时器，引导学生理解时间测量在生活中的重要性，增强对科学技术的兴趣和尊重。发展学生的合作学习能力和问题解决能力，培养科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解计时器的工作原理：重点在于让学生明白计时器是如何通过机械或电子方式来测量时间的，例如，通过齿轮转动或电子脉冲计数来显示时间。

-计时器的使用方法：强调如何正确设置计时器开始和停止，以及如何读取计时器上的时间数据。

2.教学难点

-计时器原理的抽象理解：学生可能难以理解齿轮或电路等复杂的内部结构如何协同工作来计时。

-时间的精确测量：学生可能对如何确保计时器测量的准确性感到困惑，例如，如何处理计时器启动和停止的误差。

-不同计时器的应用：学生可能难以区分不同类型计时器的适用场景，如电子计时器和机械计时器的使用区别。

教学资源

-软硬件资源：简易计时器、秒表、计时器模型图、齿轮模型

-课程平台：科学教学平台、在线实验资源库

-信息化资源：计时器工作原理动画视频、计时器操作步骤PPT

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂问答

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-情境创设：展示日常生活中的计时器应用场景，如体育比赛、烹饪等。

-提出问题：引导学生思考计时器的作用和重要性，激发学生的好奇心。

-学生讨论：小组讨论计时器在日常生活中的应用，分享各自的观察和体验。

二、讲授新课（15分钟）

-讲解计时器原理：通过模型展示和动画演示，解释计时器的工作原理，如齿轮传动、电子脉冲等。

-讲解计时器使用方法：展示如何设置、启动和停止计时器，以及如何读取时间数据。

-学生互动：教师提问，学生回答，巩固对计时器原理和使用的理解。

三、巩固练习（10分钟）

-实践操作：学生分组，每人操作计时器，练习设置和读取时间。

-小组讨论：小组内讨论操作中遇到的问题，互相帮助解决。

-教师巡视：观察学生操作，提供个别指导。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，学生回答，检验学生对计时器知识的掌握程度。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答，加深理解。

五、拓展延伸（5分钟）

-设计计时器任务：让学生设计一个简单的计时器，并说明其工作原理。

-创新思维：鼓励学生思考如何改进计时器的设计，提高其准确性和便捷性。

六、总结回顾（5分钟）

-总结要点：回顾本节课学习的内容，强调计时器的原理和使用方法。

-反馈收集：询问学生对本节课内容的理解和掌握情况，收集反馈。

七、布置作业（3分钟）

-布置作业：布置相关练习题，让学生回家后巩固所学知识。

-明确要求：告知学生作业要求和提交时间。

教学过程设计如下：

|环节|时间（分钟）|详细内容|

|--------------|--------------|------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|导入环节|5|创设情境：展示计时器应用场景；提出问题：计时器的作用和重要性；学生讨论：日常生活应用分享。|

|讲授新课|15|讲解计时器原理：展示模型和动画；讲解使用方法：设置、启动、停止、读取；学生互动：问答，巩固理解。|

|巩固练习|10|实践操作：分组操作计时器；小组讨论：解决操作问题；教师巡视：个别指导。|

|课堂提问|5|提问环节：检验知识掌握；学生提问：解答疑问，加深理解。