5《合理消费》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

5《合理消费》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《合理消费》为主题，针对四年级下册道德与法治课程内容，通过案例分析和互动讨论，引导学生树立正确的消费观念，学会合理消费。设计思路包括：导入环节激发兴趣，新课环节讲解消费原则，活动环节让学生体验合理消费，总结环节巩固所学知识，作业环节拓展延伸。

核心素养目标

培养学生树立正确的消费观念，提高学生的道德判断力和法治意识，增强学生的生活实践能力。通过本节课的学习，学生能够认识到合理消费的重要性，学会辨别消费陷阱，形成节约资源、理性消费的良好习惯，为未来的生活打下坚实的道德与法治基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对消费有一定的认识，了解基本的消费行为，但对合理消费的概念和原则还比较模糊，缺乏系统性的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对生活现象充满好奇，对与自己生活密切相关的内容学习兴趣较高。他们的抽象思维能力正在发展，但仍以具体形象思维为主。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则可能更习惯于听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对消费原则的理解可能存在困难，难以将抽象的原则应用于具体的消费情境中。此外，学生在面对各种消费信息时，可能会感到困惑，难以辨别哪些是合理消费，哪些是不合理消费。如何引导学生正确理解和运用消费原则，以及如何帮助他们培养批判性思维，是本节课需要克服的挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板

-课程平台：道德与法治课程教材电子版

-信息化资源：合理消费相关图片、视频资料

-教学手段：案例分析法、角色扮演、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列学生熟悉的消费场景图片，提问：“你们在日常生活中都见过哪些消费行为？你们认为这些消费行为合理吗？”引导学生思考消费问题。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的有关消费的基本知识，如消费的定义、消费的类型等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解合理消费的概念、原则和重要性，如适度消费、理性消费、绿色消费等。

-举例说明：结合实际案例，如过度消费导致的经济负担、环保消费的意义等，帮助学生理解合理消费的内涵。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在实际生活中践行合理消费，分享各自的想法和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行合理消费情景模拟，如购物时如何挑选性价比高的商品、如何避免冲动消费等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调合理消费的重要性，引导学生树立正确的消费观念。

-提出课后思考题，如：“如何在你身边践行合理消费？”

5.作业布置（约5分钟）

-课后完成家庭作业，包括：调查家庭成员的消费习惯，分析其中存在的合理与不合理之处，并提出改进建议。

-收集与合理消费相关的新闻或案例，下节课分享给同学们。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师布置课后拓展任务，如：制作合理消费宣传海报、撰写合理消费倡议书等。

-鼓励学生积极参与，发挥创造力，将所学知识运用到实际生活中。

7.教学反思

-本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生树立正确的消费观念。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导，提高课堂教学效果。同时，注重课后拓展，让学生将所学知识内化为自己的行为准则。

知识点梳理

1.合理消费的概念

-合理消费是指在满足基本生活需求的基础上，根据自身经济条件和社会责任感，进行适度、理性、环保的消费行为。

2.合理消费的原则

-适度消费：根据自身经济状况合理安排消费，避免过度消费导致的经济负担。

-理性消费：在购买商品或服务时，充分考虑性价比，避免盲目跟风和冲动消费。

-绿色消费：选择环保、可持续发展的商品和服务，减少对环境的负面影响。

3.合理消费的重要性

-培养良好的消费观念，有助于个人经济健康和可持续发展。

-促进社会和谐，减少浪费，提高资源利用效率。

-增强社会责任感，关注环境保护和可持续发展。

4.合理消费的具体实践

-制定个人消费预算，合理安排消费支出。

-选择性价比高的商品和服务，避免盲目追求名牌和奢侈品。

-关注环保标识，选择绿色、环保的商品。

-参与二手市场交易，减少资源浪费。

-提倡节约用水、用电、用纸等环保行为。

5.消费陷阱的识别与防范

-了解常见的消费陷阱，如虚假宣传、价格欺诈、过度营