《仰望天空》（说课稿）2023-2024学年教科版三年级下册科学.docx

《仰望天空》（说课稿）2023-2024学年教科版三年级下册科学

主备人

备课成员

设计思路

本节课《仰望天空》紧扣教科版三年级下册科学课程，围绕天空中的现象展开。通过观察、实验、讨论等方式，引导学生探究天空中的自然现象，培养学生的观察能力、实验能力和合作精神。教学内容贴近生活，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，提升观察能力和实验操作技能。增强对天空现象的观察和解释能力，发展科学思维和科学探究精神。提高学生与他人合作交流的能力，形成积极向上的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已初步了解了天气、季节变化等与天空现象相关的知识，具备基本的观察和记录自然现象的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然现象充满好奇，对探索未知的事物有较高的兴趣。他们在观察和实验方面具有一定的动手能力，但科学思维和探究能力有待提升。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更习惯于听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察天空现象时，可能因缺乏足够的背景知识而难以准确描述现象；在实验操作中，可能因操作不当而影响实验结果；在合作交流时，可能因表达不清或倾听不足而影响团队协作。此外，学生可能对复杂的天文概念感到困惑，需要教师引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解天空现象的基本知识，帮助学生建立初步的认识框架。

2.观察法：引导学生观察天空，记录现象，培养观察能力和科学记录习惯。

3.讨论法：组织学生小组讨论，分享观察结果，促进思维碰撞和知识交流。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示天空现象，激发兴趣。

2.实验器材：使用简单的实验器材，如望远镜、日晷等，进行实践操作，增强体验。

3.网络资源：引导学生搜索相关网站，拓展知识面，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《仰望天空》的预习资料，包括天空现象的PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求，如观察天空的基本特征，记录不同的云彩类型等。

-设计预习问题：围绕天空现象，设计如“天空中的云朵有哪些类型？它们是如何形成的？”等具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，了解天空现象的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么会有彩虹？”

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图或问题清单，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的探究能力和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解天空现象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的探究精神和科学思维，激发他们对自然现象的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于天空的神话故事或有趣现象的视频，如“日食的形成”，引出《仰望天空》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天空中的不同气象现象，如云彩的形成、彩虹的产生等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“云朵分类”小组讨论活动，让学生观察图片，识别和讨论不同类型的云。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么不同的云有不同的形状？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

-提问与讨论：学生提出疑问，如“为什么晴朗的天气看不到彩虹？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解天空现象的科学原理。

-实践活动法：通过小组讨论和观察活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天空现象的知识点，掌握气象学的基本概念。

-通过实践活动，培养学生的观察能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记作业，要求学生记录一周内观察到的天空现象。

-提供拓展资源：推荐天文相关的书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的观察记录提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察