2024年秋八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第19课 七七事变与全民族抗战说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“七七事变与全民族抗战”为主题，旨在让学生了解七七事变的背景、经过和影响，认识全民族抗战的历史意义。通过本节课的学习，使学生深刻理解国共两党合作抗日的必要性，增强民族自豪感和爱国情感。

二、核心素养目标

1.培养历史思维，通过分析七七事变的背景和影响，提高学生解读历史信息的能力。

2.增强文化自信，引导学生认识国共合作抗日的重大意义，弘扬民族精神。

3.培养爱国主义情感，激发学生为民族复兴而努力学习的决心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生已经学习了抗日战争的历史背景，对抗日战争的基本概念有所了解，但对七七事变的具体细节和影响可能了解不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史事件具有较高的好奇心，能够通过图片、视频等多媒体形式激发学习兴趣。他们的分析能力和批判性思维正在形成中，学习风格多样化，有的学生善于通过讨论和合作学习，有的则偏好独立研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对七七事变的背景和影响可能理解不深，难以把握事件的复杂性和深远意义。此外，学生可能对国共两党合作抗日的背景和必要性认识不足，需要教师引导他们理解抗日战争的历史必然性。同时，学生可能对战争中的民族情感和爱国精神的理解不够深刻，需要通过情感教育来强化。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解七七事变的背景和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验抗日战争的紧张局势，加深对全民族抗战的理解。

3.利用多媒体展示七七事变的影像资料，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.通过小组合作，让学生分析国共合作抗日的意义，培养团队协作能力和批判性思维。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放抗日战争时期的背景音乐，展示相关历史图片，营造氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道七七事变吗？它对中国历史产生了怎样的影响？

3.引导学生思考：今天，我们就来共同探究七七事变与全民族抗战的历史。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解背景：介绍七七事变的背景，包括日本侵华战争的进程、国际形势等。

2.分析经过：详细讲解七七事变的经过，包括事变的发生、发展、转折等。

3.讲解影响：阐述七七事变对中国历史的影响，如国共合作抗日的形成、抗日战争的全面爆发等。

4.强调重点：重点讲解国共两党合作抗日的必要性，以及全民族抗战的历史意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论七七事变的历史意义，分享各自的观点。

2.练习题：发放练习题，让学生巩固所学知识，如填空、选择题等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，七七事变对中国历史产生了哪些影响？

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为国共两党合作抗日的必要性是什么？

2.学生回答：学生发表自己的观点，教师引导讨论，拓展学生的思维。

六、教学创新与重难点突破

1.教学创新：通过角色扮演、多媒体展示等方式，让学生身临其境地感受历史。

2.重难点突破：重点讲解国共两党合作抗日的必要性，以及全民族抗战的历史意义，引导学生深刻理解抗日战争的历史必然性。

七、核心素养能力的拓展要求

1.培养学生的历史思维，提高解读历史信息的能力。

2.增强学生的文化自信，弘扬民族精神。

3.培养学生的爱国主义情感，激发学生为民族复兴而努力学习的决心。

八、教学双边互动

1.教师与学生互动：教师通过提问、讲解、点评等方式，引导学生积极思考，参与课堂讨论。

2.学生与学生互动：学生通过小组讨论、分享观点等方式，相互学习，共同进步。

教学过程共计45分钟，各环节用时如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生在学习七七事变与全民族抗战后，能够准确描述七七事变的背景、经过和影响，理解国共两党合作抗日的必要性，掌握抗日战争的历史意义。

2.能力提升：通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升。他们能够从历史事件中提炼出关键信息，并对其进行深入思考。

3.情感态度：学生在学习过程中，对国共两党合作抗日的英勇事迹产生敬佩之情，增强了民族自豪感和爱国情感。他们认识到抗日战争是全民族的共同抗争，对民族复兴的责任感有所增强。

4.历史观念：学生通过学习七七事变与全民族抗战，形成了正确的历史观念，认识到历史事件的复杂性和多面性，