2024年秋八年级地理上册 第一章 中国的疆域与人口 1.docxVIP

2024年秋八年级地理上册第一章中国的疆域与人口1.3《中国的人口》说课稿（新版）湘教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《中国的人口》这一章节，引导学生了解我国人口的基本状况、分布特点及影响，培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力。通过结合课本内容，让学生了解我国人口问题的背景和现状，增强他们的社会责任感和国家意识。

核心素养目标

1.培养学生运用地理观察、地理思维和地理技能分析我国人口问题的能力。

2.提升学生理解人口与资源、环境、发展关系的社会责任感。

3.增强学生对中国人口政策及人口发展规律的认知，培养学生的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对人口、资源、环境等基本概念有所了解，具备一定的地理知识基础。然而，对于中国人口的具体情况，如人口数量、分布、增长模式等，学生的认识可能较为模糊，需要通过本节课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对国家和社会问题有较强的关注。他们在学习上具备一定的自主探究能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的图像和案例学习，而另一部分学生则可能更偏好逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解中国人口问题的复杂性时可能会遇到困难，例如难以把握人口分布的地理特征、不理解人口政策对国家发展的影响等。此外，对于数据分析的准确性要求较高，学生可能需要克服对数据解读的困难。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供适当的辅导和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地球仪。

2.课程平台：湘教版地理课程教材电子版、在线地理学习平台。

3.信息化资源：中国人口普查数据、人口分布地图、人口政策相关视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实地考察（模拟）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示中国地图，引导学生观察我国疆域的辽阔和多样性。

-提问：同学们，你们知道我国有多少人口吗？人口分布有什么特点？

-引导学生思考人口问题的重要性，从而引出本节课的主题《中国的人口》。

2.讲授新知（20分钟）

-人口数量：展示我国人口统计数据，引导学生了解我国人口数量及其变化趋势。

-人口分布：分析我国人口地理分布特点，如东多西少、南多北少等。

-人口增长：讲解我国人口增长模式，包括自然增长和机械增长，并分析影响人口增长的因素。

-人口政策：介绍我国的人口政策，如计划生育政策，分析其对人口数量的影响。

-人口问题：探讨我国人口问题，如老龄化、性别比例失衡等，引导学生关注人口问题的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.我国人口分布特点及其原因。

2.人口增长对资源、环境、社会的影响。

3.如何应对我国人口问题？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调我国人口问题的复杂性和重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注人口问题，为我国的发展贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集关于我国人口问题的新闻或案例，下节课分享。

-思考：如何从自身做起，为我国人口问题的解决贡献一份力量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国人口普查历史数据：介绍自1953年以来我国历次人口普查的数据变化，分析人口增长趋势。

-人口政策演变：梳理我国人口政策的历史沿革，如计划生育政策的变化及其影响。

-人口结构变化：分析我国人口年龄结构、性别结构、城乡结构的变化，探讨其背后的原因。

-地方人口政策案例：选取不同地区实施的人口政策案例，分析其特点和效果。

-国际人口问题比较：对比分析我国与其他国家的人口问题，如人口老龄化、移民问题等。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读与人口问题相关的书籍、文章，如《中国人口发展报告》等。

-观看视频：引导学生观看有关人口问题的纪录片，如《人口之痛》、《人口中国》等。

-实地考察：组织学生参观人口较多的城市或地区，实地了解人口分布和人口问题。

-小组合作：鼓励学生分组研究我国某一地区的人口问题，撰写研究报告。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如中国统计年鉴、人口普查数据等，进行数据分析和比较。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解社区居民对人口问题的看法和需求。

-讨论交流：组织学生参与有关人口问题的辩论或讨论，提高他们