七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2框《敬畏生命》说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框《敬畏生命》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本课围绕“敬畏生命”这一主题，结合七年级学生的认知水平和生活实际，以活动体验、情境模拟、小组讨论等方式，引导学生认识生命的独特性、生命的宝贵性以及生命的意义，培养学生的生命意识和社会责任感。通过案例分析和角色扮演，使学生深刻理解敬畏生命的重要性，从而在日常生活中积极践行。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的生命意识、社会责任感和道德情感。通过学习，学生能够认识到生命的宝贵和独特，增强对生命的敬畏之心；学会尊重他人生命，关爱社会生命；培养积极向上的生活态度，形成正确的人生观和价值观。同时，提升学生的道德判断力和实践能力，促进其全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备一定的道德认知基础，对生命、家庭、社会等概念有所了解。然而，对于生命的内涵、生命的价值以及如何尊重和关爱生命等方面的知识相对匮乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生命这一话题普遍感兴趣，愿意参与讨论和实践活动。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，但独立思考和解决问题的能力有待提高。学习风格上，学生既有主动探究的，也有被动接受的知识接受者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对生命的概念理解不够深入，难以把握生命的内涵和价值；

（2）学生在面对生命问题时，可能存在道德判断和情感表达上的困难；

（3）学生在实践活动和角色扮演中，可能面临心理压力和情感波动，需要教师给予适当的引导和支持。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如生命树模型、生命图片集）、黑板或白板。

2.课程平台：道德与法治教学平台、学校内部教学网络。

3.信息化资源：生命教育相关的视频、音频资料、在线互动平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂游戏、实地考察。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生亲切问好。

2.老师展示一幅关于生命的图片或视频，引导学生观察和思考：“同学们，你们看到了什么？你们对生命有什么样的感受？”

3.学生分享自己的观察和感受。

二、新课讲授

1.老师板书课题：“敬畏生命”，并引导学生思考：“为什么我们要敬畏生命？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和理由。

3.老师总结学生的观点，强调敬畏生命的重要性。

三、案例分析与讨论

1.老师呈现一个关于敬畏生命的案例，如一位医生在救治患者时的感人故事。

2.学生阅读案例，思考：“这个案例给你带来了哪些启示？”

3.学生分组讨论，分享自己的感悟和体会。

4.老师邀请学生代表分享讨论结果，引导全体学生思考。

四、小组活动：角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每个小组选择一个关于敬畏生命的场景进行角色扮演。

2.学生准备道具和台词，进行角色扮演。

3.角色扮演结束后，邀请其他小组进行点评和评价。

4.老师总结角色扮演中的亮点和不足，引导学生思考如何更好地敬畏生命。

五、拓展活动：生命树

1.老师介绍生命树的概念和意义，引导学生思考自己在生命树上的位置。

2.学生分组讨论，分享自己的思考和感受。

3.每个小组绘制一张生命树，并在树上标注自己的特点、优点和需要改进的地方。

4.学生展示自己的生命树，分享自己的成长目标和人生规划。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结敬畏生命的要点。

2.学生分享自己的收获和体会，表达对生命的敬畏之情。

3.老师强调敬畏生命的重要性，鼓励学生在日常生活中践行敬畏生命的理念。

七、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们结合自己的生活实际，思考如何敬畏生命，并撰写一篇关于敬畏生命的作文。”

2.学生认真思考，按要求完成作业。

八、下课

1.老师与学生们一起回顾本节课的学习内容，感谢大家的积极参与。

2.老师宣布下课，学生有序离开教室。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生命科学书籍：《生命的奇迹》、《生命的奥秘》等，介绍生命的起源、发展以及生物多样性的重要性。

-生命教育纪录片：《生命的力量》、《生命的奇迹》等，通过真实案例展现生命的伟大和生命的脆弱。

-生命哲学著作：《存在与时间》、《人的存在》等，探讨生命的意义、价值以及人类对生命的责任。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读生命科学书籍，了解生命的科学知识，增强对生命的科学认知。

-组织学生观看生命教育纪录片，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受生命的伟大。

-引导学生阅读生命哲学著作，思考生命的意义和价值，培