数学广角——优化烙饼问题（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

数学广角——优化烙饼问题（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数学广角——优化烙饼问题（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

设计意图

本节课旨在通过“数学广角——优化烙饼问题”的学习，让学生在解决实际问题的过程中，掌握优化问题的思考方法，培养逻辑思维和解决实际问题的能力。结合四年级学生的认知水平和人教版四年级上册数学教材内容，本节课将引导学生运用数学知识，探索烙饼问题的最佳解决方案，提高学生运用数学解决实际问题的意识和能力。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生从实际问题中抽象出数学模型的能力，理解烙饼问题的本质特征。

2.逻辑推理：训练学生运用逻辑推理分析问题，寻找最优解决方案，提升推理能力。

3.数学建模：培养学生将实际问题转化为数学问题，运用数学知识建立模型，解决实际问题的能力。

4.数据分析：培养学生通过数据分析，发现规律，形成解决优化问题的策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解烙饼问题的核心概念，即如何通过合理安排烙饼的顺序和时间来优化效率。

2.掌握运用数学模型解决实际问题的方法。

难点：

1.学生难以理解烙饼问题的抽象模型，不易找到最优解。

2.学生在推理过程中可能无法准确判断如何分配烙饼的顺序和时间。

解决办法：

1.采用直观教具或动画演示，将烙饼过程形象化，帮助学生建立直观的数学模型。

2.通过小组讨论和合作学习，引导学生共同探索解决方案，促进学生间的思维碰撞。

3.设计一系列由浅入深的练习题，让学生在实践中逐步掌握解决优化问题的策略。

4.老师在课堂上提供适时反馈，引导学生反思解题过程，强化正确的解题思路和方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解烙饼问题的概念和原理，帮助学生理解数学模型的构建。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析问题，探讨解决方案，激发学生的主动思考。

3.实验法：通过模拟烙饼过程，让学生亲自动手操作，验证优化策略的有效性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用动画或视频展示烙饼过程，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件设计互动练习，让学生在电脑上模拟烙饼过程，提高学习趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展学习视野，增强信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

过程：

以提问方式开场：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要合理安排时间的情况？比如做早餐时，如何才能更快地烙好饼呢？”

接着展示一张烙饼的图片，让学生观察并思考烙饼的过程。

简要介绍本节课的主题“数学广角——优化烙饼问题”，说明本节课将学习如何通过数学方法优化烙饼过程。

2.基础知识讲解（10分钟）

过程：

讲解烙饼问题的基本概念，包括烙饼的顺序、时间等要素。

使用图表展示烙饼问题的数学模型，解释优化问题的意义。

3.案例分析（20分钟）

过程：

呈现几个烙饼问题的案例，如不同数量饼的烙制顺序、不同烙饼时间的优化等。

详细分析每个案例的解决过程，引导学生思考如何通过调整烙饼的顺序和时间来提高效率。

小组讨论：让学生分成小组，讨论如何解决案例中的烙饼问题，并提出可能的优化方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

过程：

根据案例，将学生分成几个小组，每组针对一个特定的烙饼问题进行讨论。

小组内部分工合作，讨论问题的解决方案，并准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

过程：

每组代表上台展示本组的讨论成果，包括问题的分析、解决方案和优化效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，共同探讨解决方案的可行性和优化空间。

教师总结各组的讨论成果，指出共性的问题和独特的见解，提供进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

过程：

回顾本节课的主要内容，强调数学在解决实际问题中的应用价值。

布置课后作业：让学生结合本节课的内容，设计一个类似的优化问题，并尝试解决。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）生活中的优化问题：收集和整理生活中常见的优化问题案例，如排队问题、资源分配问题、旅行商问题等，让学生了解优化问题在现实生活中的广泛应用。

（2）数学模型的应用：介绍数学模型在其他领域的应用，如经济学中的供需模型、物理学中的运动模型等，让学生认识到数学模型的重要性。

（3）数学家的故事：介绍一些著名数学家的故事，特别是与优化问题相关的数学家，如拉格朗日、牛顿等，激发学生对数学的兴趣。

（4）数学游戏：引入一些与优化问题相关的数学游戏，如Nim游戏等，让学生在游戏中体验数学的乐趣。

（5）数学竞赛题目：挑选一些与优化问题相关的数学竞赛题目，如奥数题目、大学生数学建