2025鲁教版一年级艺术唱游音乐第一单元有趣的声音.docx

鲁教版一年级《艺术?唱游?音乐》第一单元《有趣的声音》

在《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的背景下，山东教育出版社音乐编辑室组织编写了《义务教育教科书艺术?唱游?音乐》教科书。为使教师在一线教学时能够更好地理解本套教科书的教育理念、促进教科书更好地发挥课堂教学的价值，本特开设“一起来备课”专栏，为大家解读本套教科书中不同教学内容的编写意图及教学中的注意事项。

BACKPACK

小学阶段

鲁教版《艺术?唱游?音乐》一年级上册第一单元教学内容为《有趣的声音》，本次大单元教学设计以2024新鲁教版音乐一年级上册《第一单元有趣的声音》为教学内容，旨在通过一系列有趣的音乐活动，引导学生感受、探索和表现声音的魅力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。本单元包含了多个教学活动，如唱游《上学歌》、活动《寻找生活中的声音》、知识《声音的强弱》、唱游《大雨和小雨》、《布谷》、《大鼓和小鼓》、编创《听听我创造的声音》以及选听《青蛙音乐会》等。这些活动不仅涵盖了基本的音乐知识和技能，还通过游戏、探索、创作等多种方式，促进了学生的全面发展。

教材内容介绍

这个教学内容主要的教学任务是什么？

第一单元“有趣的声音”的整体教学目标为让学生感知自然、生活、音乐中的各种声音，本课的主要教学任务是感知大自然中的声音。

唱游《上学歌》：作为单元的开篇，通过活泼欢快的旋律和歌词，引导学生感受上学的喜悦，体验集体歌唱的乐趣，培养学生的音乐感知能力和节奏感。

活动《寻找生活中的声音》：鼓励学生走出教室，观察并模仿生活中的各种声音，如鸟鸣、风声、雨声等，培养学生的观察力和模仿能力，同时引导学生关注生活中的音乐元素。

知识《声音的强弱》：通过游戏和实践活动，让学生直观感受声音的强弱变化，理解音量在音乐表现中的作用，为后续的音乐学习和创作打下基础。

唱游《大雨和小雨》：通过对比大雨和小雨的声音特点，引导学生感受音乐中力度的变化，培养学生的音乐表现力和想象力。

唱游《布谷》、《大鼓和小鼓》：通过模仿布谷鸟的叫声和大鼓、小鼓的敲击声，进一步巩固学生对声音强弱的理解，同时培养学生的节奏感和表现力。

编创《听听我创造的声音》：鼓励学生运用身边的物品创造声音，如敲击桌子、摇动铃铛等，激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐编创能力。

选听《青蛙音乐会》：通过欣赏青蛙音乐会的音乐作品，引导学生感受自然界中动物的音乐表现，拓宽学生的音乐视野，培养对多元音乐文化的理解和尊重。

学情分析??

一年级的学生刚从幼儿园过渡到小学，他们对学校生活充满了好奇与期待。在幼儿园阶段，学生们已经接触过一些简单的音乐活动，如唱歌、跳舞和简单的乐器演奏，对音乐有了初步的认知和兴趣。这些经验为学生进入小学后的音乐学习奠定了基础。

学生们已经具备了一定的音乐感知能力，能够简单地区分音的高低、长短和强弱，对常见的儿童歌曲有一定的熟悉度，能够跟着音乐做简单的动作和表演。学生们还具备了一定的语言表达能力，能够用简单的语言描述自己对音乐的感受和体验。

单元大观念

培养音乐感知与创造力

教学目标

（一）审美感知

目标描述：学生能够感知不同声音的特点，包括自然界和日常生活中的各种声音，理解声音的美感和情感表达。

具体表现：

学生能够辨别不同乐器发出的声音，感受其音色、音高和节奏的变化。

学生能够分辨声音的强弱、快慢，体验声音带来的不同情感体验。

学生能够通过聆听音乐，感受音乐中的情感表达，如快乐、悲伤、平静等。

（二）艺术表现

目标描述：学生能够用歌声和简单的乐器表达自己的情感和想法，掌握基本的歌唱和演奏技巧。

具体表现：

学生能够用自然的声音、正确的姿势和表情演唱《上学歌》《大雨和小雨》《布谷》等歌曲，表达歌曲中的情感。

学生能够使用大鼓和小鼓等简单乐器，模仿和创造不同的声音效果，参与集体演奏。

学生能够在歌唱和演奏中，根据音乐的情绪变化调整自己的表现，如声音的强弱、速度的快慢等。

（三）创意实践

目标描述：学生能够运用所学的音乐知识和技能，进行简单的音乐编创活动，展现个人的创造力和想象力。

具体表现：

学生能够观察并模仿自然界和日常生活中的声音，如风声、雨声、动物叫声等，用声音进行创意表达。

学生能够使用简单的节奏乐器，如沙锤、铃鼓等，创编简单的节奏和旋律，进行即兴表演。

学生能够参与“听听我创造的声音”活动，运用生活中的物品制作简易乐器，创造独特的声音效果。

（四）文化理解

目标描述：学生能够通过音乐活动，了解不同文化和背景下的音乐表现形式，增强文化包容性和理解力。

具体表现：

学生能够通过欣赏《青蛙音乐会》等音乐作品，了解不同动物的声音特点，感受自然界的美妙