3.1农业区位因素——高中乡土地理说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二[001].docx

3.1农业区位因素——高中乡土地理说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.1农业区位因素

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，使学生能够运用地理信息系统分析农业区位因素对农业生产的影响。

2.提升学生的区域认知能力，通过分析典型案例，让学生理解不同地理环境下农业发展的差异性。

3.增强学生的综合思维，通过讨论农业区位因素的变化对农业生产和农村发展的影响，培养学生的批判性思维。

4.强化学生的地理实践能力，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高地理实践操作技能。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中地理学习之前，可能已经接触过一些基本的地理知识，如自然地理的基本要素、地图的基本阅读等。然而，对于农业区位因素这一专题，学生可能缺乏系统性的了解，仅限于对农业生产的一些表面认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对农业区位因素这一主题表现出一定的兴趣，因为这与他们的日常生活和未来职业规划密切相关。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，而部分学生可能对地理学科的理解较为薄弱。学习风格上，学生中既有偏好直观感受的视觉学习者，也有喜欢逻辑推理的分析型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习农业区位因素时可能遇到的困难包括对地理概念的理解不够深入，难以将抽象的地理原理与具体的农业生产实际相结合。此外，学生可能对地理信息系统等现代技术的应用感到陌生，这可能会影响他们对农业区位因素分析的兴趣和效果。此外，学生在分析案例时可能缺乏足够的背景知识和实践经验，导致分析不够全面和深入。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解农业区位因素的基本概念和类型，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析典型案例，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析实际农业区位案例，引导学生将理论知识应用于实践，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示农业区位因素的图片、地图和统计数据，增强直观感受。

2.地理信息系统（GIS）操作：介绍GIS的基本操作，让学生体验如何使用GIS分析农业区位因素。

3.网络资源整合：利用网络资源，如在线地图服务、农业数据库等，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农业区位因素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的食物是从哪里来的吗？为什么有的地方的农产品特别好吃？”

展示一些关于农业生产的图片或视频片段，如农田、丰收场景等，让学生初步感受农业生产的魅力或特点。

简短介绍农业区位因素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农业区位因素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农业区位因素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解农业区位因素的定义，包括其主要组成元素，如气候、土壤、水源、市场等。

详细介绍农业区位因素的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各因素之间的相互作用。

3.农业区位因素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农业区位因素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农业区位案例进行分析，如某地的特色水果种植、某个地区的有机农业发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农业区位因素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农业区位因素解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论农业区位因素的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农业区位因素相关的主题进行深入讨论，如“如何提高农业资源利用效率”、“如何应对气候变化对农业的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农业区位因素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农业区位因素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农业区