高中信息技术 第二章 第二节 Windows98基本操作说课稿 浙教版.docx

高中信息技术第二章第二节Windows98基本操作说课稿浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术第二章第二节Windows98基本操作说课稿浙教版

教学内容

本节课内容选自浙教版高中信息技术第二章第二节，主要涉及Windows98的基本操作。具体内容包括：Windows98的启动与关闭、桌面组成、窗口操作、菜单操作、对话框操作、文件与文件夹操作、程序运行与退出等。通过本节课的学习，学生能够掌握Windows98的基本操作，为后续学习信息技术课程打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等信息技术学科核心素养。通过学习Windows98基本操作，学生能够提升信息获取与处理能力，培养计算思维中的逻辑分析能力，以及利用信息技术进行问题解决和创新实践的能力。同时，通过实际操作，学生将增强对信息技术的兴趣和责任感，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.Windows98的启动与关闭；2.文件与文件夹的基本操作。

难点：1.窗口、菜单和对话框的正确使用；2.文件与文件夹的查找和管理。

解决办法：

1.对于启动与关闭，通过实际操作演示，让学生跟随步骤进行，并强调操作规范。

2.窗口、菜单和对话框的使用，通过逐步分解操作步骤，结合屏幕提示，引导学生逐步掌握。

3.文件与文件夹的操作，采用示范与练习相结合的方式，让学生在操作过程中发现问题、解决问题，提高动手能力。

4.突破策略：设计实际操作任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版高中信息技术教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备Windows98操作系统的截图、操作步骤说明图、视频教程等，帮助学生直观理解操作过程。

3.实验器材：准备计算机设备，确保系统安装有Windows98操作系统，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；配备实验操作台，便于学生进行文件管理操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Windows98基本操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用电脑时，是否遇到过一些操作上的困扰？今天我们就来学习Windows98的基本操作，帮助大家更好地使用电脑。”

展示一些关于Windows98操作系统的图片或视频片段，让学生初步感受其界面和操作特点。

简短介绍Windows98的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Windows98基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Windows98的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Windows98的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Windows98的桌面组成、窗口、菜单和对话框等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Windows98案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Windows98的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Windows98操作案例进行分析，如文件复制、移动、删除等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和注意事项，让学生全面了解Windows98的操作方法。

引导学生思考这些案例在日常生活或学习中的实用性，以及如何高效地使用Windows98进行文件管理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Windows98操作相关的主题进行深入讨论，如“如何高效地组织文件”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Windows98的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Windows98基本操作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Windows98的启动与关闭、桌面操作、窗口操作、菜单操作、对话框操作、文件与文件夹操作等。

强调Windows98基本操作在提高电脑使用效率、维护电脑安全等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生练习Wi