2024秋七年级英语上册 Unit 8 Countries around the world Lesson 46 Canada and the U S说课稿 （新版）冀教版.docx

2024秋七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheworldLesson46CanadaandtheUS说课稿（新版）冀教版

一、教材分析

2024秋七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheworldLesson46CanadaandtheUS，本节课主要围绕加拿大和美国两个国家的地理、文化、历史等方面展开，旨在帮助学生了解不同国家的风土人情，提高学生的跨文化交际能力。本节课内容与课本紧密相连，通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语听说读写能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同国家的文化特色，增强对世界文化的尊重和理解。

2.提升学生的英语语言运用能力，通过实际对话和情境练习，锻炼学生的听说读写技能。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生在对比加拿大和美国的文化差异时，能够提出自己的见解和观点。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组讨论和互动，培养学生的团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握关于加拿大和美国的地理、文化、历史等基本知识，如地理位置、著名景点、风俗习惯等。

②帮助学生理解和运用相关词汇和句型，如描述国家特色、表达个人观点等。

③通过图片、视频等多媒体手段，激发学生对不同国家文化的兴趣，提高学生的观察能力和审美情趣。

2.教学难点

①指导学生如何将所学的词汇和句型灵活运用到实际对话中，提高学生的口语表达能力。

②培养学生对不同文化差异的敏感度，引导学生正确对待和尊重不同文化背景的人。

③引导学生进行批判性思考，让学生在了解加拿大和美国文化的同时，能够分析文化差异，形成自己的观点。

④帮助学生克服跨文化交际中的障碍，提高学生在实际交流中的自信心和应变能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和引导学生讨论，帮助学生理解和记忆加拿大和美国的地理、文化知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟在两国之间的交流场景，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

3.利用多媒体教学，展示加拿大和美国的图片、视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.通过小组合作学习，让学生在小组内分享各自对两国文化的理解，培养团队合作精神和批判性思维。

5.设计互动游戏，如“猜猜我是谁”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示加拿大和美国的国家标志、地图等图片，引导学生关注这两个国家的地理位置和文化特色。教师提问：“同学们，你们知道加拿大和美国分别位于哪里吗？它们有哪些著名的景点和文化习俗呢？”以此激发学生的兴趣，引入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师讲解加拿大和美国的地理、文化、历史等基本知识，包括：

-加拿大的地理位置、气候特点、主要城市；

-美国的地理位置、气候特点、主要城市；

-加拿大和美国的著名景点、文化习俗；

-加拿大和美国的代表性人物、历史事件。

在讲解过程中，教师引导学生关注重点词汇和句型，如：“位于”、“气候”、“城市”、“著名景点”、“文化习俗”等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计以下练习活动：

-单词接龙：学生轮流说出与加拿大或美国相关的词汇，如：“加拿大”、“美国”、“气候”、“城市”等；

-造句练习：教师给出关键词，让学生用所学词汇和句型造句，如：“加拿大位于北美洲”、“美国是一个大国”等；

-小组讨论：学生分组讨论加拿大和美国的异同，每组选代表进行分享。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加拿大和美国的地理、文化、历史等方面的特点。教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于加拿大和美国的知识？你们有什么收获？”鼓励学生积极回答，巩固所学。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-预习下一节课的内容；

-查找关于加拿大或美国的资料，了解一个有趣的历史事件或文化习俗；

-准备一个关于加拿大或美国的简单介绍，下节课与同学分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《加拿大的自然奇观》：介绍加拿大境内著名的自然景观，如尼亚加拉大瀑布、班夫国家公园等，让学生了解加拿大的自然之美。

-《美国的多元文化》：探讨美国作为一个移民国家，如何融合不同文化，形成独特的文化特色，包括音乐、电影、节日等。

-《加拿大和美国的历史对比》：分析两国在历史发展中的相似之处和不同之处，如独立战争、经济发展等，帮助学生深入了解两国历史。

-《加拿大和美国的政治制度》：介绍两国政治体制的基本特点，如议会制度、总统制度等，培养学生的政治素养。

2.鼓励学生进行课后自主学