18《牛和鹅》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

18《牛和鹅》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《牛和鹅》选自统编版四年级上册语文教材，本节课主要围绕课文内容展开，引导学生学习作者如何通过对比手法表现牛和鹅的不同特点，培养学生的观察力和想象力。课文以生动有趣的故事形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受语言文字的魅力，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.提升学生的语言理解和运用能力，通过品读课文，感受作者的语言魅力；2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏课文中的生动形象；3.培养学生的思维品质，通过分析课文中的对比手法，提高学生的逻辑思维能力；4.强化学生的文化自信，引导学生了解民间故事，传承民族文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的语文学习中已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等。他们对于民间故事也有一定的了解，能够识别故事中的角色和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事内容通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力体现在对文字的敏感性上，能够通过阅读理解故事情节和人物性格。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，如喜欢观看动画或听故事；而另一部分学生则可能更偏好通过文字阅读来深入理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解课文中的比喻和拟人手法时遇到困难，因为他们可能缺乏对这类修辞手法的直观感受。此外，对于故事中涉及的文化背景知识，如牛和鹅在民间传说中的象征意义，一些学生可能不太熟悉，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。另外，学生在分析故事中的对比手法时，可能难以把握作者的表达意图，需要教师引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解牛和鹅的民间故事背景，以及课文中的对比手法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.演示法：利用图片和视频，直观展示牛和鹅的形象，增强学生对课文内容的感知。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，图文并茂，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如在线问答，让学生在游戏中巩固知识。

3.故事录音：播放与课文相关的有声故事，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛和鹅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过牛和鹅吗？它们有什么特点？”

展示一些关于牛和鹅的图片或视频片段，让学生初步感受这两种动物的魅力或特点。

简短介绍《牛和鹅》这篇课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛和鹅》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《牛和鹅》的定义，包括其主要内容，即牛和鹅的形象对比以及它们在民间故事中的角色。

详细介绍课文中的角色，如农夫、牛、鹅等，使用插图帮助学生理解角色之间的关系。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《牛和鹅》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的对比案例进行分析，如农夫与牛、农夫与鹅之间的互动。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解牛和鹅在故事中的象征意义。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从故事中汲取启示。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《牛和鹅》相关的主题进行深入讨论，如牛和鹅的性格特点、故事寓意等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛和鹅》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《牛和鹅》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《牛和鹅》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《牛和鹅》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《牛和鹅》的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学