3.3气压带和风带对气候影响说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1[001].docx

3.3气压带和风带对气候影响说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3气压带和风带对气候影响说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

课程基本信息

1.课程名称：气压带和风带对气候影响

2.教学年级和班级：高中地理选择性必修1

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养和地理实践能力。通过学习气压带和风带的形成原理，学生能够理解全球大气环流的基本格局，提升对气候形成机制的科学探究能力。同时，通过分析气压带和风带对气候的影响，学生能够增强对区域气候特征的认识，提高运用地理知识解决实际问题的能力，培养跨学科思维和可持续发展观念。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在地理学科上已经具备了一定的基础，能够理解基本的地图知识和地理概念。然而，对于气压带和风带这样的复杂地理现象，学生的理解可能存在一定的难度。以下是针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：高一学生正处于地理学习的初级阶段，对地理学科的兴趣和认识程度不一，部分学生对气压带和风带等概念可能较为陌生。

2.知识基础：学生在初中阶段已学习过一些基本的气候知识，但对气压带和风带的具体内容了解有限，需要通过本节课的学习来加深理解。

3.能力水平：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，对于气压带和风带这种涉及多个因素和环节的地理现象，学生的综合分析能力需要进一步培养。

4.素质培养：本节课旨在培养学生的科学探究精神、跨学科思维和可持续发展观念，这对于学生未来的学习和生活具有重要意义。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度和合作意识有待提高，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏自主学习的情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中地理选择性必修1》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的气压带和风带分布图、全球气候类型分布图等多媒体图片和视频。

3.实验器材：准备气压计、风速计等实验器材，用于演示气压带和风带对气候的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，确保实验安全和顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气压带和风带的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们周围的大气是如何流动的吗？它对我们的气候有什么影响？”

展示一些关于大气流动的动画或图片，让学生初步感受气压带和风带的运动轨迹。

简短介绍气压带和风带的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气压带和风带基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气压带和风带的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气压带和风带的定义，包括其主要组成元素或结构，如赤道低气压带、副热带高气压带等。

详细介绍气压带和风带的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如风向、风速等。

3.气压带和风带案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气压带和风带的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气压带和风带案例进行分析，如季风气候、地中海气候等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气压带和风带的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气压带和风带的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气压带和风带相关的主题进行深入讨论，如“如何利用风能”或“气候变化对气压带和风带的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气压带和风带的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气压带和风带的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气压带和风带的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气压带和风带在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于气压带和风带对某地区气候影响的报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-气压带和风带的地理分布图：提供不同纬度上