七年级生物上册 第一单元 第二章探索生命说课稿 （新版）北师大版.docx

七年级生物上册第一单元第二章探索生命说课稿（新版）北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册第一单元第二章探索生命

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月10日星期四9:00-9:45

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级之前，学生已经接触过一些基础的生物知识，如生物体的基本结构、细胞的概念等。他们对生物现象有一定的认识，但对于生命活动的本质和生物多样性的内涵了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物学的探索性学习兴趣较高。他们在观察和实验操作方面的能力逐渐增强，但独立思考和分析问题的能力仍需培养。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实验观察来学习，有的则更喜欢通过阅读和讨论来理解生物现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生命的概念和生物多样性的内涵时可能会遇到困难，特别是对于抽象的生命过程和复杂的生态关系。此外，学生可能对生物学实验的严谨性和科学性认识不足，导致实验操作时出现错误或偏差。针对这些挑战，教学中需要注重引导学生逐步建立科学的思维方式和实验技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：生物实验室、显微镜、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验台、实验器材（培养皿、试管、滴管等）。

-课程平台：学校生物教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：生物学相关视频、动画、在线实验演示。

-教学手段：实物展示、图片展示、课堂讨论、小组合作学习、实验操作演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对“细胞的结构与功能”这一课题，教师可以提供细胞结构的动画视频和相关的文字说明。

设计预习问题：围绕“细胞的结构与功能”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“细胞膜的作用是什么？”“细胞核在细胞中扮演什么角色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习资料提交情况，了解学生对预习内容的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞结构的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解细胞的结构与功能，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示细胞分裂的视频或图片，引出“细胞分裂”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解细胞分裂的过程，结合实例帮助学生理解，如解释有丝分裂和无丝分裂的区别。

组织课堂活动：设计小组讨论“细胞分裂的意义”，让学生在实践中掌握细胞分裂的概念。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么细胞会分裂？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验细胞分裂的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞分裂的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握细胞分裂的概念。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解细胞分裂的过程和意义，掌握细胞分裂的基本技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“细胞分裂”这一课题，布置适量的课后作业，如绘制细胞分裂过程的示意图。

提供拓展资源：提供与细胞分裂相关的拓展资源（如细胞分裂的实验步骤、细胞分裂的生物学意义等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在示意图绘制中的错误。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进