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《学做小小按摩师》(说课稿)全国通用三年级上册综合实践活动
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《学做小小按摩师》,属于全国通用三年级上册综合实践活动课程。内容包括了解按摩的基本知识、学习按摩手法、练习按摩技巧以及进行实际操作。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在日常生活中对按摩的初步认识有关,学生已经有一定的按摩经验,通过本节课的学习,可以进一步丰富他们的知识储备,提高动手能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.基础实践能力:通过实际操作学习按摩技巧,提高学生的动手实践能力。
2.合作探究能力:在小组合作中共同探讨按摩手法,培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.生命健康意识:了解按摩对身体健康的好处,增强学生的生命健康意识。
4.传统文化传承:学习传统按摩技艺,传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:三年级学生在日常生活中可能已经接触到一些基本的按摩经验,如简单的揉、捏等手法。他们可能对人体的基本结构和按摩的益处有所了解,但系统性的按摩知识和技能尚未掌握。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心,对于动手操作类的活动尤其感兴趣。他们的学习能力强,善于模仿,但注意力集中时间相对较短。学习风格上,有的学生可能更偏向于视觉学习,通过观察和示范来学习;有的学生则可能更喜欢动手实践,通过实际操作来理解和掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习按摩技巧时可能遇到的困难包括手法掌握不准确、力度控制不当、对穴位定位不够精确等。此外,由于按摩涉及人体接触,部分学生可能对这一环节感到害羞或不自在,需要教师耐心引导和鼓励。此外,对于一些动作协调性较差的学生,可能需要更多的练习和个别指导。
四、教学资源
-软硬件资源:按摩教学模型、按摩垫、按摩球、计时器、录音笔
-课程平台:班级微信群、校园教学平台
-信息化资源:按摩手法教学视频、按摩穴位图解PPT、按摩健康知识网页链接
-教学手段:实物演示、小组合作练习、游戏互动、角色扮演
五、教学过程设计
**教学时长:45分钟**
**一、导入环节(5分钟)**
-活动内容:教师播放一段轻松愉快的音乐,引导学生进入课堂。
-教学步骤:
1.教师问候学生,营造轻松愉快的课堂氛围。
2.提出问题:“同学们,你们知道按摩有哪些好处吗?”
3.学生自由发言,分享自己对按摩的认识和经验。
4.教师总结学生的回答,并引入本节课的主题:“今天,我们将一起学习如何成为一名小小按摩师。”
**二、讲授新课(15分钟)**
-活动内容:讲解按摩的基本知识和手法。
-教学步骤:
1.教师展示按摩模型,介绍按摩的基本概念和作用。
2.介绍按摩手法的分类,如推、揉、捏、按等。
3.通过示范和图片展示,讲解每种手法的操作要点。
4.学生跟随教师学习,教师巡回指导。
**三、巩固练习(10分钟)**
-活动内容:分组练习按摩手法,巩固所学知识。
-教学步骤:
1.将学生分成小组,每组选择一名组长。
2.教师发放按摩练习材料,如按摩球、按摩垫等。
3.每组学生轮流练习按摩手法,组长负责监督和指导。
4.教师随机抽查,对学生的练习情况进行点评。
**四、课堂提问(5分钟)**
-活动内容:通过提问检验学生对知识的掌握程度。
-教学步骤:
1.教师提出问题,如“按摩时应该注意哪些事项?”
2.学生举手回答,教师点评并纠正错误。
3.针对学生的回答,进一步讲解相关知识点。
**五、师生互动环节(10分钟)**
-活动内容:教师与学生进行互动,激发学生的参与热情。
-教学步骤:
1.教师邀请学生上台,展示自己的按摩手法。
2.学生互相评价,指出优点和不足。
3.教师对学生的表现进行点评,并给予鼓励和指导。
4.学生进行角色扮演,模拟按摩场景,体验按摩过程。
**六、总结提升(5分钟)**
-活动内容:总结本节课所学内容,强调重点。
-教学步骤:
1.教师回顾本节课的学习内容,强调按摩手法的操作要点。
2.鼓励学生在课后继续练习,将所学知识应用到实际生活中。
3.教师总结本节课的收获,布置课后作业。
**七、拓展延伸(5分钟)**
-活动内容:引导学生思考如何将按摩知识应用于实际生活。
-教学步骤:
1.提出问题:“同学们,你们觉得在哪些情况下可以用到按摩呢?”
2.学生自由发言,分享自己的见解。
3.教师总结学生的回答,并引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-按摩历史文化:介绍中国按摩的历史渊源,如中医按摩的起源和发展,以及不同历史时期按摩技艺的演变。
-按摩穴位图解
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