第20课《曹刿论战》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第20课《曹刿论战》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第20课《曹刿论战》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级下册

设计思路

本课以《曹刿论战》为教学内容，通过分析课文内容，引导学生深入理解古代战争智慧，培养学生的辩证思维和批判性思维能力。教学设计注重激发学生的兴趣，通过合作探究、角色扮演等方式，让学生在活动中体会古文的魅力，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升语言建构与运用能力。通过学习《曹刿论战》，学生将体会古代军事智慧，增强对传统文化的好奇心和探究欲望，同时锻炼文言文阅读技巧，提高语言表达的准确性和逻辑性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在之前的学习中已经接触并学习了较多的文言文，具备一定的文言文阅读基础，能够识别一些常见的文言词汇和句式。他们对古代历史和战争故事有一定的了解，能够对《曹刿论战》这类历史题材产生一定的兴趣。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史故事通常具有较高的兴趣，对《曹刿论战》这类具有深刻哲理和历史价值的课文，学生往往能够表现出浓厚的兴趣。在阅读能力方面，他们已经能够独立阅读文言文，但在深入理解文言文的深层含义和文中的辩证思想时，可能存在一定的困难。学习风格上，学生可能更倾向于通过讨论和合作学习来提高理解和分析能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文言文时可能面临词汇障碍、语法结构和句式复杂等问题。此外，对曹刿论战中的战争策略和辩证思维的把握可能较为困难，需要教师引导他们从不同角度进行思考和解读。同时，学生可能对古代军事思想的现代意义理解不足，需要教师帮助他们建立历史与现实的联系。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解文言文的基本内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演曹刿、鲁庄公等角色，深入体验人物心理和战争场景，提升学生的参与度和理解力。

3.利用多媒体教学，展示战争背景图片和动画，帮助学生直观理解战争过程和曹刿的战略思想。

4.引导学生进行小组合作，通过案例研究，探讨曹刿论战的策略在现代战争中的启示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-具体分析：教师通过在线平台发布预习资料，如《曹刿论战》的相关历史背景、文言文词汇解释等，要求学生提前阅读并理解。设计的问题如：“曹刿的军事思想有哪些特点？”“鲁庄公和曹刿之间的对话反映了怎样的战争观？”等，引导学生思考。

-举例：学生在预习时，通过查阅资料了解到曹刿论战的历史背景，并在思考中形成了对战争策略和人物性格的初步认识。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-具体分析：学生根据预习要求，阅读《曹刿论战》的文言文原文，通过注释和工具书理解生词难句，并针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点。

-举例：一名学生在预习中提出疑问：“曹刿为何能在战争中提出独特的策略？”通过查阅资料，他发现曹刿的军事思想源于他对战争本质的深刻理解。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：通过自主学习，学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-具体分析：教师通过讲述曹刿论战的故事引入课题，接着讲解文言文中的重点词汇和句式，随后组织学生进行角色扮演，模拟曹刿与鲁庄公的对话。

-举例：在角色扮演活动中，学生扮演曹刿和鲁庄公，通过对话展示他们对战争策略的理解，教师则在一旁观察并适时给予反馈。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-具体分析：学生在课堂中积极参与讨论，提出自己对曹刿军事思想的理解，并就其中疑惑与同学和教师进行交流。

-举例：一名学生在角色扮演中提出：“曹刿的退避三舍是否过于保守？”引发全班讨论，教师引导学生从多个角度分析这一策略的合理性。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过讲授，学生掌握文言文知识；通过实践活动，学生体验历史情境；通过合作学习，学生培养批判性思维和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-具体分析：教师布置与《曹刿论战》相关的作业，如翻译文言文段落、撰写读后感等，同时推荐相关历史书籍和纪录片，供学生进一步学习。

-举例：教师布置作业要求学生分析曹刿的军事思想在现代战争中的应用，并鼓励学生结合实际案例进行探讨。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-具体分析：学生在