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3.11《产生泡泡的秘密》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册科学粤教粤科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《产生泡泡的秘密》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新意识。通过观察泡泡的形成过程，学生将学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提升科学思维和实验操作技能。同时，通过合作学习和交流分享，学生将增强团队合作能力和沟通表达能力，激发对科学的兴趣和探索精神。

学情分析

五年级学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对自然现象和科学实验有着浓厚的兴趣。在知识层面上，学生对物质的形态变化有一定的了解，但关于泡泡形成的原理可能缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但独立设计实验和解释实验结果的能力尚需提升。

学生的素质表现多样，部分学生可能具备较强的动手操作能力，而另一些学生在合作学习时可能表现出沟通不畅或参与度不高。行为习惯上，学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与互动不积极等问题，这些都会影响课程的学习效果。

在《产生泡泡的秘密》这一课程中，学生的这些特点会影响他们对科学探究活动的参与度和学习效果。因此，教师需要根据学生的个体差异，设计适合不同层次学生的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的科学探究精神和团队合作能力。通过引导学生在实验中观察、提问、猜测和验证，帮助他们逐步建立起科学思维模式，为后续的科学学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《产生泡泡的秘密》教材。

2.辅助材料：准备泡泡形成过程的图片、泡泡液制作方法的视频等。

3.实验器材：准备洗洁精、水、滴管、塑料瓶等用于制作和观察泡泡的实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保安全整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-播放一段关于泡泡的有趣视频，引发学生兴趣。

??-提问：同学们平时见过泡泡吗？泡泡是怎么形成的？

??-引导学生思考泡泡的形成原理，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

??-讲解泡泡形成的原理：表面张力和液体的表面活性剂。

??-通过图片展示泡泡的结构和形成过程，让学生直观了解。

??-引导学生动手制作泡泡，观察泡泡的特性。

??-学生分组实验：比较不同液体的泡泡效果，分析原因。

??-教师总结实验结果，强调表面张力和表面活性剂对泡泡形成的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

??-提出问题：如何让泡泡更大、更持久？

??-学生分组讨论，分享自己的想法和实验方案。

??-学生尝试改进实验，观察泡泡的变化，总结规律。

??-教师点评，总结实验技巧和注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

??-回顾本节课学习内容，强调泡泡形成的原理和实验方法。

??-鼓励学生在课后继续探索泡泡的秘密，提高科学素养。

5.作业布置（5分钟）

??-完成课后练习题，巩固所学知识。

??-观察生活中的泡泡现象，记录下来并与同学分享。

??-预习下一节课内容，为深入学习做好准备。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

??-《神奇的泡泡：揭秘表面张力》（作者：张华）

??-《生活中的科学：泡泡的秘密》（作者：李明）

??-《化学小实验：制作自己的泡泡液》（作者：王丽）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

??-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解泡泡的物理和化学原理。

??-学生可以尝试在家中进行简单的泡泡实验，如改变泡泡液的成分，观察泡泡的变化。

??-学生可以制作一个简单的泡泡机，探索不同形状和大小泡泡的形成条件。

??-学生可以观察自然界中的泡泡现象，如露水、雨滴形成的泡泡，并记录下来。

??-学生可以参与学校或社区的科学展览，展示自己的泡泡实验成果，与其他同学分享学习心得。

3.知识点拓展：

??-表面张力的概念及其在自然界和生活中的应用。

??-表面活性剂的作用和分类。

??-不同液体的表面张力差异及其对泡泡形成的影响。

??-泡泡的稳定性和破裂条件。

??-泡泡在科学研究和日常生活中的应用，如清洁剂、化妆品等。

4.实践活动建议：

??-学生可以设计一个实验，探究不同温度下水的表面张力变化。

??-学生可以尝试制作不同浓度的泡泡液，比较其泡泡的特性。

??-学生可以观察不同植物叶片上的露水泡泡，分析其形成原因。

??-学生可以学习如何用科学方法记录和分析实验数据。

5.创新探索：

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