3.3激素分泌的分级调节与反馈调节说课稿-2024-2025学年高二上学期生物北师大版（2019）选择性必修1.docxVIP

3.3激素分泌的分级调节与反馈调节说课稿-2024-2025学年高二上学期生物北师大版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.3激素分泌的分级调节与反馈调节

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用科学思维分析生物现象的能力，理解激素分泌的分级调节与反馈调节机制。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验和案例分析，让学生体验科学探究的过程。

3.提高学生的生命观念，认识到激素调节在生物体内的重要作用，以及调节机制与生物体功能之间的联系。

4.培养学生的社会责任感，认识到激素分泌异常可能带来的健康问题，激发学生对生物医学领域研究的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二年级之前，已经学习了基础的生物学知识，包括细胞结构、细胞代谢、遗传学等。对于激素的基本概念和作用，学生可能有一定的了解，但具体到激素分泌的分级调节与反馈调节这一章节，学生可能仅停留在简单的描述性认识，缺乏对调节机制深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对生物学通常保持一定的兴趣，尤其是与人体健康和医学相关的知识。学生的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过实