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3主动拒绝烟酒与毒品说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3主动拒绝烟酒与毒品说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：3主动拒绝烟酒与毒品

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确认识烟酒与毒品危害，增强自我保护意识。

2.提升学生遵守法律法规，拒绝不良诱惑的能力。

3.培养学生树立健康的生活观念，形成积极向上的生活态度。

4.增强学生的人际交往能力，学会与他人分享健康生活经验。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，但自控能力相对较弱，容易受到外界不良因素的影响。在知识方面，学生对烟酒与毒品的危害有一定了解，但认识较为片面，缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力尚在培养阶段，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的道德观念和法治意识正在形成，但需要通过具体案例和实践活动来强化。

行为习惯上，部分学生可能已经接触到烟酒或毒品的相关信息，甚至有尝试的冲动，因此需要教师引导学生正确看待这些现象。此外，学生的家庭环境和同伴影响对学生行为习惯的形成具有重要影响，这也需要在教学中加以关注。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对烟酒与毒品危害的认识不足，可能导致他们在面对诱惑时缺乏抵抗力。

2.学生自控能力较弱，容易受到不良行为的影响，需要教师通过案例教学和实践活动来提升他们的自控能力。

3.学生的道德观念和法治意识正在形成，需要通过课程学习来强化，使其能够自觉遵守法律法规，抵制不良诱惑。

4.学生的同伴关系和家庭教育背景可能对课程学习产生正面或负面的影响，教师需要关注这些因素，以便更好地开展教学活动。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、笔记本电脑、实物教具（烟酒与毒品模型）。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于资源共享和在线互动。

3.信息化资源：相关视频资料、图片库、网络文章、互动游戏等。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、角色扮演、辩论赛等。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对主动拒绝烟酒与毒品兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道烟酒和毒品对我们的生活有什么影响吗？”

展示一些关于烟酒和毒品的危害的图片或视频片段，让学生初步感受其严重性。

简短介绍烟酒和毒品的定义及其对个人和社会的危害，为接下来的学习打下基础。

二、主动拒绝烟酒与毒品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解主动拒绝烟酒与毒品的基本概念、危害和重要性。

过程：

讲解主动拒绝烟酒与毒品的定义，包括其目的和意义。

详细介绍烟酒和毒品对身体、心理和社会的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、主动拒绝烟酒与毒品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主动拒绝烟酒与毒品的意义。

过程：

选择几个典型的烟酒和毒品危害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和危害，让学生全面了解主动拒绝烟酒与毒品的必要性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何通过主动拒绝烟酒与毒品来保护自己。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学校、家庭和社会中主动拒绝烟酒与毒品，并提出具体措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与主动拒绝烟酒与毒品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主动拒绝烟酒与毒品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调主动拒绝烟酒与毒品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括主动拒绝烟酒与毒品的基本概念、危害、案例分析等。

强调主动拒绝烟酒与毒品在个人和社会生活中的价值和作用，鼓励学生从自身做起，抵制不良诱惑。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于主动拒绝烟酒与毒品的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后延伸活动（5分钟）

目标：进一步强化学生对主动拒绝烟酒与毒品的认识，提高实践能力。

过程：

组织学生参与