《小数乘法——小数乘小数》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

《小数乘法——小数乘小数》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《小数乘法——小数乘小数》，涉及人教版五年级上册数学教材中关于小数乘法的知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习小数乘法之前已经掌握了整数乘法和小数乘整数的知识，本节课将在此基础上，引导学生运用已有的乘法知识，探究小数乘小数的计算方法。

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过小数乘法的学习，使学生能够理解小数乘法的意义，抽象出小数乘法的运算规律。

2.提升学生的逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、分析等活动，推导出小数乘法的相关性质和计算法则。

3.强化学生的运算能力，通过练习和实际问题解决，提高学生进行小数乘法运算的准确性和速度。

4.增强学生的应用意识，让学生学会将小数乘法应用于解决实际问题，体会数学与生活的联系。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解小数乘小数的意义，掌握小数乘法的计算法则。

-详细列明：

-理解小数乘法表示的是几个相同加数的和的简便运算。

-掌握小数乘法中，小数点位置的确定方法，即先按整数乘法计算，然后根据因数中小数点后位数确定积的小数点位置。

-能够正确进行小数乘法的计算，包括小数乘整数、小数乘小数等情况。

2.教学难点

-难点内容：小数乘法中小数点位置的确定和小数乘法运算的准确性。

-详细列明：

-小数点位置的确定是难点之一，学生需要理解并应用小数乘法中因数中小数位数的规律，如两位小数乘两位小数，积中小数点后共有四位数字。

-运算的准确性是另一个难点，学生可能会在计算过程中忽略小数点的位置，导致计算错误。例如，在计算0.25×0.8时，学生可能忘记积的小数点位置，导致得出错误的答案。

-学生还需要克服对计算法则的不熟悉，如小数乘法中的“移位法”和“去零法”，这些方法的使用需要学生在实际操作中不断练习和巩固。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版五年级上册数学教材中的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小数乘法的动画演示、小数点位置变化的动态图等，以帮助学生直观理解小数乘法的运算过程。

3.教学工具：准备计算器、小数点位置移动的教具，用于学生在计算过程中进行直观操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论；在黑板上预留空间，用于展示计算过程和关键步骤。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，上节课我们学习了小数乘整数的计算方法，那么今天我们来探究一个新的内容——小数乘小数。请大家翻开课本，找到第五节的内容，我们一起来看看小数乘小数的奥秘。

二、新课讲授

1.小数乘小数的意义

（老师）同学们，回顾一下我们之前学习的整数乘法，它表示的是几个相同加数的和。那么，小数乘小数又表示什么呢？请同学们结合课本中的例子，用自己喜欢的方式表示出小数乘小数的意义。

（学生）……（学生用自己喜欢的方式表示小数乘小数的意义）

（老师）很好，同学们都能用自己的方式表示出小数乘小数的意义。那么，接下来我们来看看小数乘小数的计算方法。

2.小数乘法的计算法则

（老师）首先，我们要明确一点，小数乘法与整数乘法一样，都要先按整数乘法计算，然后再根据小数点位置确定积的小数点位置。接下来，我们通过一个例子来学习小数乘法的计算法则。

（老师板书）例：计算0.25×0.8。

（老师）首先，我们按照整数乘法计算，即25×8=200。然后，我们来看看因数中一共有几位小数，0.25有两位小数，0.8有一位小数，所以积中小数点后共有三位数字。现在，我们根据小数点位置，将200中的小数点向左移动三位，得到最终答案0.200，去掉末尾的0，答案就是0.2。

（老师）同学们，现在请你们自己尝试计算几个小数乘小数的例子，并注意观察小数点位置的变化。

（学生）……（学生自主计算并观察）

（老师）很好，同学们都能正确计算出小数乘小数的积，并注意到了小数点位置的变化。接下来，我们来总结一下小数乘法的计算法则。

（老师板书）小数乘法的计算法则：

（1）先按整数乘法计算；

（2）根据因数中小数位数确定积的小数位数；

（3）将积中的小数点向左移动，移动位数等于因数中小数位数之和。

3.小数乘法的性质

（老师）同学们，我们已经学会了小数乘法的计算方法，那么接下来我们来探究一下小数乘法的性质。请大家结合课本中的内容，思考以下问题：

（1）小数乘以1等于原数；

（2）两个数相乘，如果其中一个因数为1，积等于另一个因数；

（3）两个数相乘，如果其中一个因数为0，积等于0。

（学生