2024年秋九年级历史上册 第一单元 亚非文明古国 第2课 古巴比伦王国说课稿 川教版.docxVIP

2024年秋九年级历史上册第一单元亚非文明古国第2课古巴比伦王国说课稿川教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年秋九年级历史上册第一单元亚非文明古国第2课《古巴比伦王国》，主要讲述古巴比伦王国的历史背景、文明成就、政治制度以及其影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学过的古埃及文明、两河流域文明等知识点相联系，有助于学生形成对古代亚非文明古国的整体认识，并在此基础上深入理解古巴比伦王国的特点及其在世界文明史上的地位。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维：通过学习古巴比伦王国的历史，引导学生形成历史时空观念，理解文明发展的脉络。

2.文化理解：引导学生认识到古巴比伦文明对人类文明的贡献，培养对世界多元文化的尊重和理解。

3.人与社会：使学生了解古巴比伦王国的社会结构，认识不同文明的社会发展模式。

4.国家认同：通过学习古巴比伦王国的兴衰，激发学生对中华文明的自豪感，增强国家认同感。

重点难点及解决办法

重点：

1.古巴比伦王国的兴衰历程：强调学生掌握古巴比伦王国的建立、发展、繁荣和衰落的关键节点。

2.古巴比伦文明的主要成就：重点关注古巴比伦王国的法律、天文、数学等领域的贡献。

难点：

1.古巴比伦文明的社会结构：理解古巴比伦王国的社会阶层、政治制度以及其对文明发展的影响。

2.古巴比伦文明的独特性：分析古巴比伦文明在世界文明史上的地位和独特之处。

解决办法与突破策略：

1.通过历史地图和年代轴，帮助学生梳理古巴比伦王国的兴衰历程，强化时空观念。

2.结合实物图片和文献资料，让学生直观感受古巴比伦文明的成就，激发学习兴趣。

3.采用小组讨论和角色扮演等方式，引导学生深入探讨古巴比伦文明的社会结构和特点。

4.通过比较分析，让学生认识到古巴比伦文明在世界文明史上的独特地位，培养跨文化理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如古代文明模型、文物复制品）。

2.课程平台：学校教育平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：古巴比伦文明相关的视频资料、图片库、电子书籍。

4.教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古巴比伦王国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古巴比伦王国吗？它在历史上有什么重要意义？”

展示一些关于古巴比伦王国的图片或视频片段，如巴比伦塔、汉谟拉比法典等，让学生初步感受古巴比伦王国的魅力或特点。

简短介绍古巴比伦王国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古巴比伦王国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古巴比伦王国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古巴比伦王国的定义，包括其主要组成元素或结构，如地理环境、政治制度、社会结构等。

详细介绍古巴比伦王国的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如汉谟拉比法典的结构、巴比伦塔的设计原理等。

3.古巴比伦王国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古巴比伦王国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古巴比伦王国案例进行分析，如汉谟拉比法典、巴比伦塔等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古巴比伦王国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古巴比伦王国的智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古巴比伦王国相关的主题进行深入讨论，如古巴比伦王国的法律、建筑、天文等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古巴比伦王国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古巴比伦王国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古巴比伦王国的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古巴比伦王国在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古巴比伦王国的智慧。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：