2024年秋八年级语文上册 第一单元 5《国行公祭，为佑世界和平》说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级语文上册第一单元5《国行公祭，为佑世界和平》说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《国行公祭，为佑世界和平》是八年级语文上册第一单元的一篇散文，旨在引导学生了解南京大屠杀的历史，弘扬和平精神，培养学生的爱国主义情怀。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级学生已掌握的关于中国近现代史的知识相联系，通过学习本文，使学生进一步了解历史，增强民族自豪感，激发爱国热情。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生正确认识历史事件，增强对和平的珍视和对战争的反思。

2.提升学生的文化理解能力，让学生在阅读中感受中华文化的深厚底蕴，体会民族精神的伟大。

3.增强学生的审美鉴赏能力，通过文本分析，培养学生对散文的审美情趣和鉴赏能力。

4.强化学生的道德修养，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解文章主旨，把握作者对南京大屠杀的深刻反思和对和平的呼唤。

②掌握散文的写作手法，如对比、象征等，分析其在文中的运用效果。

③通过对文本的细读，体会作者的情感态度，理解和平对于人类的重要性。

2.教学难点：

①深入理解历史事件背后的深层含义，帮助学生建立正确的历史观。

②将历史事件与学生的现实生活相联系，引导学生思考和平的意义，培养他们的社会责任感。

③在分析散文写作手法时，引导学生进行批判性思维，提高他们对文学作品的鉴赏能力。

④在讨论和平主题时，处理敏感话题，引导学生以恰当的方式表达观点，尊重多元文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《国行公祭，为佑世界和平》这篇散文的教材内容，以及配套的注释和练习册。

2.辅助材料：准备与南京大屠杀相关的历史图片、历史地图、相关事件的视频资料，以及体现和平主题的艺术作品图片。

3.教学软件：使用多媒体设备播放历史视频，以及利用PPT展示文章结构和写作手法分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内进行历史事件讨论和分析；准备书架，展示与战争历史、和平主题相关的书籍。

教学过程

一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们要学习的是一篇关于历史与和平的散文——《国行公祭，为佑世界和平》。请大家打开教材，找到这篇文章。

2.学生活动：学生阅读文章标题，初步感知文章主题。

二、整体感知

1.老师提问：请同学们阅读文章，思考以下问题：

-文章主要讲述了什么事件？

-作者想要表达什么观点？

2.学生活动：学生快速阅读文章，回答老师提出的问题。

3.老师总结：文章主要讲述了南京大屠杀的历史事件，作者通过回顾历史，表达了对和平的呼唤和对战争的反思。

三、细读文本

1.老师提问：请同学们找出文章中体现作者情感态度的语句，并分析这些语句。

2.学生活动：学生阅读文章，找出相关语句，并进行小组讨论。

3.老师指导：引导学生关注以下语句：

-“南京，这座古老的城市，在1937年的那个冬天，遭受了一场空前的浩劫。”

-“历史不会忘记，和平不会忘记，我们更不能忘记。”

4.学生活动：学生分享讨论结果，老师点评并总结。

四、探究主题

1.老师提问：请同学们思考以下问题：

-文章为什么要以“国行公祭”为题？

-作者为什么要强调“为佑世界和平”？

2.学生活动：学生结合文章内容和背景，进行小组讨论。

3.老师指导：引导学生关注以下内容：

-“国行公祭”是对历史的正视和反思，也是对和平的呼唤。

-“为佑世界和平”是作者对人类未来的期望，也是对和平的坚定信念。

4.学生活动：学生分享讨论结果，老师点评并总结。

五、写作手法分析

1.老师提问：请同学们分析文章的写作手法，并举例说明。

2.学生活动：学生阅读文章，找出相关写作手法，并进行小组讨论。

3.老师指导：引导学生关注以下写作手法：

-对比：通过对比历史与和平，突出和平的重要性。

-象征：用“南京”这座古城象征历史的沉重，用“和平鸽”象征和平的渴望。

4.学生活动：学生分享讨论结果，老师点评并总结。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《国行公祭，为佑世界和平》这篇散文，了解了南京大屠杀的历史事件，感受到了作者对和平的呼唤和对战争的反思。

2.学生活动：学生回顾课堂内容，分享自己的学习收获。

七、作业布置

1.老师布置作业：

-写一篇关于和平的短文，表达自己对和平的理解。

-收集关于南京大屠杀的历史资料，进行整理和分享。

2.学生活动：学生根据作业要求，进行课后学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：