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北大绿卡九年级化学上册第四单元课题1爱护水资源说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

北大绿卡九年级化学上册第四单元课题1爱护水资源

1.水的污染及危害

2.水资源的保护措施

3.水资源的合理利用

4.生活中的节水方法

二、核心素养目标

1.培养学生树立节约用水、保护水资源的意识，增强环保责任感。

2.培养学生运用化学知识分析水污染原因，提出解决方案的能力。

3.提升学生科学探究和问题解决能力，通过实践操作了解水资源保护的重要性。

4.增强学生团队合作意识，通过小组讨论和合作学习，共同完成水资源保护方案的制定。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.水污染的原因分析：重点在于引导学生识别工业、农业和生活污染源，并理解其化学过程。

2.水资源保护措施：重点在于让学生理解不同保护措施的原理和实际应用。

难点：

1.水污染的复杂性：学生可能难以理解水污染的多种途径和相互作用。

2.保护措施的可行性：学生可能对某些保护措施的实际操作和效果产生疑问。

解决办法：

1.采用案例教学，通过实际水污染事件分析，帮助学生理解水污染的多样性。

2.结合实验演示，让学生亲自动手操作，体验水处理过程，增强对保护措施的理解。

3.邀请环保专家或相关行业人员来校讲座，分享实际工作经验，提高学生对水资源保护的认知。

4.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中提出解决方案，提升问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北大绿卡九年级化学上册第四单元课题1爱护水资源》教材。

2.辅助材料：准备与水污染类型、水资源保护措施相关的图片、图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备水样采集器、水质检测工具、过滤装置等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，提供必要的书写材料，营造互动学习的环境。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“地球之肾”引入，提问学生关于水资源的知识，引发学生对水资源的关注。

2.回顾旧知：回顾九年级化学中关于水的性质、用途等知识点，为学习水资源保护做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.介绍水资源的概念、分类、分布特点等；

b.讲解水污染的类型、来源和危害；

c.介绍水资源保护的意义和措施。

2.举例说明：

a.以实际案例展示水污染的严重后果；

b.通过实例说明水资源保护的具体措施。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析水污染的原因和解决方法；

b.进行角色扮演，模拟水资源保护行动。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生完成教材中的练习题，巩固所学知识；

b.学生根据所学知识，设计一份水资源保护宣传海报。

2.教师指导：

a.对学生在练习过程中遇到的问题进行解答；

b.对学生的宣传海报进行点评，提出改进意见。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调水资源保护的重要性；

2.鼓励学生在日常生活中践行节水、护水行动。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材中的课后练习题；

2.调查了解自己家乡的水资源状况，撰写一份调查报告。

六、教学活动设计

1.案例分析：选取具有代表性的水污染案例，引导学生分析原因，提出解决方案。

2.角色扮演：模拟水资源保护行动，让学生体验实际操作，增强环保意识。

3.小组讨论：分组讨论水资源保护措施，培养学生的团队合作能力。

4.实验操作：进行水质检测实验，让学生了解水质变化，增强实践能力。

七、板书设计

1.水资源

-概念

-分类

-分布特点

2.水污染

-类型

-来源

-危害

3.水资源保护

-意义

-措施

八、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力和实践操作能力。

2.作业完成情况：检查学生完成课后练习题和调查报告的情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，不断改进教学方法。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述水资源的概念、分类、分布特点等基本知识。

-学生能够识别水污染的类型，如工业污染、农业污染、生活污染等，并理解其来源和危害。

-学生能够列举并解释水资源保护的基本措施，如节约用水、污水处理、水资源循环利用等。

2.思维能力：

-学生能够运用化学知识分析水污染的原因，提出合理的解决方案。

-学生在遇到实际问题时，能够运用所学知识进行判断和决策，提高问题解决能力。

-学生在小组讨论中，能够表达自己的观点，倾听他人意见，形成共识。