2024年高考化学大串讲 专题03 阿伏加德罗常数说课稿.docxVIP

2024年高考化学大串讲专题03阿伏加德罗常数说课稿

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为阿伏加德罗常数及其应用。教材章节为必修一第三章“物质的量”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握物质的量、摩尔质量等概念，本节课将在此基础上，通过阿伏加德罗常数的引入和应用，进一步加深对物质的量及其相关计算的理解。

核心素养目标

1.培养学生运用阿伏加德罗常数解决实际问题的能力，提升学生的科学思维和逻辑推理能力。

2.强化学生对化学计量学概念的理解，提高学生的化学符号语言运用水平。

3.通过探究阿伏加德罗常数的应用，培养学生对化学知识的创新运用和实践操作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：阿伏加德罗常数的计算与应用。

-解决方法：通过实例演示，引导学生理解阿伏加德罗常数的概念，并结合物质的量、摩尔质量等知识，进行计算练习，强化对概念的理解和应用。

2.难点：复杂化学反应中的物质的量计算。

-解决方法：采用逐步解析的方法，先从简单反应入手，逐步过渡到复杂反应，引导学生分析反应方程式，找出反应物和生成物的物质的量关系，并通过小组讨论和合作学习，共同解决问题。

3.重点：阿伏加德罗常数的推导与意义。

-解决方法：通过历史资料和科学实验的介绍，让学生了解阿伏加德罗常数的由来，加深对常数意义的理解，并通过数学推导，让学生体验科学研究的严谨性和逻辑性。

4.难点：化学与生活、科技等领域的联系。

-解决方法：结合实际案例，如环境保护、新能源开发等，引导学生思考阿伏加德罗常数在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《化学》必修一教材，以便于查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与阿伏加德罗常数相关的图片、图表和视频，如分子结构图、化学反应动画等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据教学需要，准备一定量的标准溶液、滴定管、试管等实验器材，确保实验操作的安全性和准确性。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间；在实验操作台附近布置实验器材，便于学生进行实验操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示日常生活中与化学计量学相关的问题，如食品标签中的营养成分、药品说明中的剂量等，引导学生思考化学与生活的密切联系，激发学习兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾物质的量、摩尔质量等概念，帮助学生回忆已有知识，为学习新内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解阿伏加德罗常数的概念、意义及其在化学计算中的应用，引导学生理解阿伏加德罗常数的物理含义。

2.举例说明：通过具体例子，如计算一摩尔气体所占的体积、分子数等，帮助学生理解阿伏加德罗常数的实际应用。

3.互动探究：分组讨论阿伏加德罗常数在不同领域的应用，如化学工业、生物医学等，引导学生从多角度思考问题。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生独立完成相关练习题，加深对阿伏加德罗常数及其应用的掌握。

2.教师指导：针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助，解答学生疑问。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调阿伏加德罗常数在化学计算中的重要性。

2.提醒学生注意阿伏加德罗常数的适用范围和注意事项。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，包括练习题和思考题，巩固学生对阿伏加德罗常数的理解。

2.提醒学生关注下周的学习内容，做好预习准备。

六、教学活动安排

1.导入环节

-展示生活中的化学计量学实例（5分钟）

-回顾旧知（5分钟）

2.新课呈现环节

-讲解新知（10分钟）

-举例说明（5分钟）

-互动探究（5分钟）

3.巩固练习环节

-学生独立完成练习题（20分钟）

-教师指导（10分钟）

4.课堂总结环节

-总结本节课内容（5分钟）

5.作业布置环节

-布置课后作业（5分钟）

教学过程中，注重引导学生主动参与、合作探究，培养学生解决实际问题的能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阿伏加德罗常数的应用实例：介绍阿伏加德罗常数在化学工业、生物医学、环境保护等领域的应用，如气体工业中的气体体积计算、药物研发中的分子量计算、环境监测中的污染物浓度计算等。

-化学计量学的历史发展：介绍阿伏加德罗常数的发现过程及其在化学发展史上的重要地位，包括阿伏加德罗定律的提出、摩尔概念的引入等。

-国际单位制中的化学单位：介绍与物质的量、摩尔质量、阿伏加德罗常数相关的国际单位制中的其他化学单位，如物质的量浓度、摩尔体积等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或期刊，了解