2024新教材高中化学 第1章 原子结构 元素周期律 第2节 元素周期律和元素周期表 第1课时 元素周期律说课稿 鲁科版第二册.docxVIP

2024新教材高中化学第1章原子结构元素周期律第2节元素周期律和元素周期表第1课时元素周期律说课稿鲁科版第二册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生深入理解元素周期律和元素周期表的关系，通过对比、归纳等方法，使学生掌握元素周期律的基本原理，并能运用所学知识解释元素性质的周期性变化。通过实例分析，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课培养学生以下核心素养：1.科学探究能力，通过实验探究元素性质的周期性变化，提高学生观察、实验、分析和解决问题的能力；2.科学态度与价值观，引导学生认识到元素周期律的规律性，培养其对科学真理的追求和对自然界的敬畏；3.科学思维，通过元素周期律的学习，训练学生运用比较、归纳、演绎等科学思维方法，提高逻辑推理和抽象思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入高中阶段之前，已经学习了基础的化学知识，包括原子结构的基本概念、化学元素的基本性质等。他们对原子核、电子层、元素周期表等概念有一定的了解，但可能对元素周期律的内在规律和周期表的应用还缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对实验现象和化学变化充满好奇。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够通过观察和实验进行初步的探究。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更擅长通过理论分析和逻辑推理来理解化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习元素周期律和元素周期表时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对周期律的内在规律理解困难，难以将抽象的周期性变化与具体的元素性质联系起来；二是周期表中元素性质的归纳和记忆可能较为繁琐，容易混淆；三是将元素周期律应用于解释实际化学现象时，缺乏足够的实践经验。针对这些挑战，教学中应注重引导学生通过实验和实例分析，逐步建立对元素周期律的直观理解和应用能力。

教学资源

-实验室资源：元素周期表、实验用试剂（如不同金属、盐类等）、试管、烧杯、酒精灯、镊子等实验器材。

-软件资源：化学教学软件、元素周期律相关动画或视频资源。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布学习资料和在线测试。

-信息化资源：网络上的元素周期律相关科普文章、在线元素周期表互动工具。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、黑板或白板、实物模型（如原子模型）、教学PPT。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示自然界中不同元素构成的美丽风景图片，如宝石、金属光泽等，引导学生思考这些元素是如何形成的。

2.提出问题：提问学生是否了解元素的形成过程，以及元素在自然界中的分布情况。

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾原子结构、元素周期表等基础知识，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.元素周期律的发现：介绍门捷列夫发现元素周期律的背景和过程，强调其科学价值。

2.元素周期律的基本原理：讲解元素周期律的内在规律，包括原子序数、电子排布、元素性质等。

3.元素周期表的结构：展示元素周期表，讲解周期、族、周期律等概念。

4.元素性质的周期性变化：分析元素周期表中元素性质的周期性变化规律，如金属性、非金属性、原子半径等。

5.元素周期律的应用：举例说明元素周期律在化学研究、材料科学、环境保护等方面的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课本中的练习题，巩固学生对元素周期律的理解。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论元素周期律在实际生活中的应用，如新材料的研发、环境污染治理等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：元素周期律的发现对化学研究有什么意义？

2.提问：如何利用元素周期律预测新元素的性质？

3.提问：元素周期律在环境保护中有什么作用？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：元素周期律的发现对化学研究有什么意义？

2.学生回答：元素周期律的发现使化学研究更加系统化，有助于预测新元素的性质。

3.教师提问：如何利用元素周期律预测新元素的性质？

4.学生回答：通过分析新元素的原子序数、电子排布等，可以预测其性质。

5.教师提问：元素周期律在环境保护中有什么作用？

6.学生回答：元素周期律有助于了解元素的毒性和环境影响，为环境保护提供依据。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将元素周期律应用于实际生活中？

2.学生讨论：如何利用元素周期律解决实际问题，如开发新材料、治理环境污染等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调元素周期律的重要性。

2.布置作业：完成课本