五年级品德与社会上册 认一认祖国政区说课稿 北师大版.docx

五年级品德与社会上册认一认祖国政区说课稿北师大版

一、教材分析

五年级品德与社会上册《认一认祖国政区》是一课内容丰富、实践性强的课程。本课旨在让学生了解我国行政区划的基本情况，培养学生热爱祖国、关注家乡的情感。通过学习，学生能够掌握我国省、市、县、乡的行政划分，提高他们的地理素养和爱国主义精神。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括空间观念、区域认知和综合思维。学生将通过观察地图，学习识别和描述我国不同行政区域的地理位置和特点，提升空间观念；通过对比分析，增强区域认知能力，理解地方与国家的关系；同时，通过实践活动，培养综合思维能力，学会运用所学知识解决实际问题，增强对家乡和祖国的热爱之情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生已具备一定的地理常识，对家乡和周围地区的地理位置有一定的了解，能够识别简单的地图。然而，对于我国整体的行政区划和地理分布，他们的知识可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对家乡和祖国的地理知识有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较和讨论等方式学习新知识。学习风格上，既有倾向于视觉学习的，也有喜欢动手操作和互动交流的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂的地图阅读和理解存在困难，尤其是在识别不同行政区域的边界和名称时。此外，对于抽象的地理概念和区域差异的理解可能存在障碍。同时，学生可能在讨论和表达自己的观点时缺乏足够的地理知识和词汇。

四、教学资源

-硬件资源：交互式电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：学校教育平台或班级网络学习空间

-信息化资源：中国地图、行政区划图、地理知识动画或视频

-教学手段：实物地图、彩色标记笔、学生练习册、小组合作学习材料

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示我国壮丽的自然风光图片，引导学生分享自己对祖国的认识和感受，激发学生的爱国情怀。

-回顾旧知：提问学生之前学习的地理知识，如地球、地图、地理位置等，帮助学生复习和巩固相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过电子白板展示中国地图，讲解我国行政区划的基本情况，包括省、市、县、乡的划分。

-举例说明：结合实际案例，如北京、上海等大城市的位置和特点，帮助学生理解行政区划的概念。

-互动探究：分组讨论，让学生根据地图找出自己家乡所在的省、市、县，并描述其地理位置和特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，使用实物地图或电子地图，绘制自己家乡的行政区划图，并标注重要地标。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决绘图过程中的问题，确保每位学生都能完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调行政区划的重要性，鼓励学生关注家乡和祖国的发展。

-提出问题：引导学生思考如何运用所学的地理知识，为家乡的建设和发展贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-学生独立完成一份关于自己家乡的行政区划报告，包括地理位置、历史文化、经济发展等方面。

-下一节课，教师将组织学生进行成果展示，分享彼此的学习成果。

（以下为教学过程中的具体步骤和活动）

1.导入（约5分钟）

-教师展示图片：展示我国不同地区的自然风光，如长城、黄山、九寨沟等，引导学生分享自己的感受和印象。

-提问：这些美景位于我国哪个省份？你知道它们所在的地理位置吗？

-回顾旧知：提问学生之前学习的地理知识，如地球、地图、地理位置等，帮助学生复习和巩固相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过电子白板展示中国地图，讲解我国行政区划的基本情况，包括省、市、县、乡的划分。

-教师解释：我国共有34个省级行政区，包括23个省、4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区。

-讲解省、市、县、乡的级别和相互关系，例如：省下辖市，市下辖县，县下辖乡。

-举例说明：结合实际案例，如北京、上海等大城市的位置和特点，帮助学生理解行政区划的概念。

-以北京为例，介绍其地理位置、行政级别、历史文化等。

-互动探究：分组讨论，让学生根据地图找出自己家乡所在的省、市、县，并描述其地理位置和特点。

-教师分配任务，每个小组负责研究一个特定的省份，了解其地理位置、行政区划、特色文化等。

-小组成员分享研究成果，其他同学补充和提问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，使用实物地图或电子地图，绘制自己家乡的行政区划图，并标注重要地标。

-教师提供实物地图或电子地图，引导学生识别家乡所在的省、市、县。

-学生动手绘制行政区划图，标注主要河流、山脉、城市等地理特征。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决绘图过