2024学年四年级英语下册Unit2I’mCookingintheKitchen第1课时教学设计陕旅版.docVIP

PAGE

PAGE4

Unit2I’mCookingintheKitchen

【内容来源】陕旅教化出版社四年级下册Unit2

【主题】Warming-up:Lookandfind,Warming-up:Listenanddo,Let’slearn

【课时】第1课时

一、教学目标

1.以学习Let’slearn部分的动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、会写单词：read,write,sleep,eat,listen,cook,stand,sit。

2.能够依据老师的指令做出相应的动作。

二、教学打算

1.老师打算：

(1)本节课新授动词的图片。

(2)Let’learn部分的教学音频。

三、教学方法建议

课程导入(LeadingIn)

(1)课前复习

完成Warming-up中的Lookandfind，复习第一单元关于房间的词汇。

1.老师引导学生视察图片。 °

2.老师提问：

T:Hi,boysandgirls.Lookatthepicture.WhereisColin?

Ss:Heisinthebedroom.

T:WhereisWuChen?

Ss:Sheisinthelivingroom.

T:WhereisLiuZhaoyang?

Ss:Heisinthebathroom.

(2)新课导入

完成Warming-up中的Listenanddo部分，引人本节课话题。

T:(做跳绳动作并说)Iliketojumprope.Look,I’mjumpingrope.Whatdoyouliketodo?

引导学生边做动作边说：

S1:Iliketosingasong.

S2:Iliketorun.

S3:Iliketodance.

老师发指令，学生依据指令做相应的动作。

课程展示活动和过程的设计建议（presentation)

(1)新课展示PartALet’slearn

1.教授单词read。

老师出示read的图片。

T:look,boysandgirls.Whatdoessheliketodo?Yes.Shelikestoread.老师领读并拼法单词read，留意这里的字母组合ea读长音[i:]。

2.教授单词write。

1.1.老师转身在黑板上写下write，并说：Iliketowrite.Iwriteontheblackboard.Nowpleasetakeoutyourpens.Let’swritetogether.W-r-i-t-e,write.

1.2.老师指着黑板上的单词领读并拼法write：

T:Nowlet’sreadtheword.It’sw-r-i-t-e,write.

留意结尾的e在这里不发音。

1.3.此处老师可敏捷复习上一单元内容，并引导学生作答。如：

T:Wheredoyoureadandwrite?

Ss:Intheclassroom.Inthestudy.

3.教授单词eat和sleep。

3.1.老师摸着肚子说:

T:I’mhungry.Iwanttoeatsomething.

老师边做吃东西的动作边说：

T:NowI’minthediningroom.Ieatanegg.Ieatsomebread.AndIeatnoodles.

老师领读并拼法单词，让学生通过老师所做的动作，理解eat的意思，并引导学生依据read的读音总结出eat中字母组ea读长音[i:]。

教学小贴士

老师在教授read和eat的发音时，向学生介绍字母组合ea在单词中的发音，老师可通过已学单词，帮助学生归纳字母组合ea的读音。如：ice-cream,clean,teacher,meat等。

3.2.老师假装打哈欠说：

T:NowI’mtired.Iwanttogotobed.Iwanttosleep.

老师做睡觉状说：

Isleepinmybedroom.

老师领读并拼法单词sleep，留意字母组合ee读长音[i:]。

4.教授单词cook。

老师出示做饭的图片，与学生进行问答：

T:Whereisshe?

T/Ss:Sheisinthekitchen.

T:Yes.Shecooksinthekitchen.Sheisacook.Look,