第5课《城里最漂亮的巨人》.docx

绘本《最漂亮的巨人》

教学目标:

1.观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节.

2.感知乔治乐观、善良的个性，积极运用获得的经验大胆发表见解。

3.理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。

教学过程：

一.谈话导入，引出人物

1.老师:孩子们，你们有没有见过个子长得很高的巨人?

学生:有，没有

2.出示ppt第1页

老师：我们今天来学习一个和巨人有关的绘本，一起读课题目。

3.出示ppt第2页

老师:有的人见过有的人没见过，今天老师请来了一位巨人，他跟我们小朋友一样，都有自己的名字，他的名字就叫乔治，他想跟城里的人成为朋友，可是大家都不理睬他，看图提问；大家为什么不愿意跟他做朋友?（邋遢）

二、观察理解画面、讨论故事情节

出示ppt第3页,(巨人去了商店)

1.师:他来到百货商店里，看看他买了些什么?一共买了几样东西?

出示图片:一件衬衫、一条裤子、皮带，领带、鞋子，袜子。

2.观察乔治改变之后的形象

师:巨人穿上漂亮极了，他想大家肯定会喜欢他，和他做朋友的。

出示ppt第4、5页(巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿)

1.师:巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，他怎么了?

2.巨人会如何帮助长颈鹿呢?(启发学生根据画面，合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿?)

3.“乔治把什么送给了谁做.?”(出示图片请学生上台回答)

生:乔治把领带送给了长颈鹿做围巾

4.老师:乔治继续美滋滋的往前走。

提问:这时候乔治的心情是怎样的?为什么?(因为他帮助了长颈鹿，所以很高兴)

出示ppt第6页

1.师:巨人乔治美滋滋的往前走，突然听到了“帮帮我，帮帮我”.我们来看看这次他又碰到了谁?(是山羊)

2.山羊发生了什么事?遇上什么困难了呢?(引导学生猜测故事情节)

出示ppt第7页

1.师:巨人乔治如何帮助它呢?(出示图片引导学生说:巨人乔治把…给谁做什么…)学生:乔治把衬衫送给了小山羊做船帆。

2.提问:巨人乔治一共买了几样东西?用了几样?还有几样?(让学生思考计算)

3.提问:这时候乔治的心情是怎样的?为什么?

(他帮小山羊解决了困难，所以他很开心)

师:乔治美滋滋的向前走着，这回又遇到了谁?

出示ppt第8页

1.师:巨人乔治美滋滋的往前走，突然看到了什么？（一幢被烧毁的房子和老鼠们……）.

2.发生了什么事?遇上什么困难了呢?(引导学生猜测故事情节)

3.老鼠们的房子没了，心情怎么样？

出示ppt第9页

1.师:巨人乔治是怎么做的呢?(出示图片引导学生说:巨人乔治把…给谁做什么…)学生:乔治把皮鞋送给了老鼠做房子。

2.提问:乔治这下要遭罪了，他只能跳着走了？如说你是乔治。你会把皮鞋送给老鼠吗？即使这样，这时候乔治的心情是怎样的?为什么?

(他帮老鼠一家解决了困难，所以他很开心)

出示ppt第10页

1.乔治艰难地跳着走，经过了露营地，遇见了谁？（狐狸）

2.狐狸正伤心地哭，狐狸遇到什么困难了？

3.猜一猜，乔治会怎么帮助狐狸？

出示ppt第11页

乔治怎么帮助狐狸解决困难的？（巨人乔治把…给谁做什么…)学生:乔治把袜子送给了狐狸做睡袋。

狐狸觉得这个睡袋怎么样？非常舒服。

出示ppt第12页

1.乔治正在美滋滋地唱着，又发现了沼泽地旁的小狗，请你读一读小狗遇到的困难。（学生读）

出示ppt第13页

1.乔治怎么帮助小狗解决困难的？（巨人乔治把…给谁做什么…)学生:乔治把皮带送给了小狗做小路。

2.突然刮起了大风，乔治的脚凉飕飕的，乔治的心情是怎样的？（满不在乎、依旧唱着歌）

三、情感交流。

出示ppt第14页

之前乔治总觉得自己是城里最漂亮的，现在呢？（最受冻的巨人。）

师:原来乔治把身上的东西都给了大家，(提问：乔治原来买了6样东西，送出去几样?还有几样呢?)

师:还剩下一条裤子。但是裤子没有了皮带，也掉了下来。

乔治的新衣服又没有了，他身上剩下了什么?那他还是城里最漂亮的巨人吗?师:他很伤心，他在想大家又不愿意跟他做朋友了.....

提问:大家说一说大家会跟他做朋友吗?你们愿意和他交朋友吗?为什么?

生:愿意，他帮助了很多小动物，是一个善良和乐意帮助别人的人。

师:我们来看看小动物们是不是和我们一样，也想和他交朋友?

出示ppt第15、16页

1.师:小动物们送给乔治许许多多的礼物，对乔治说:“乔治!谢谢你，你是城里最漂亮的巨人。

2.师:这时候乔治的心情是怎样的?为什么?(因为小动物们给他送上了皇冠，还愿意和他交朋友)

3.提问:光有漂亮的衣服有用吗?

4.小结:原来呀，光有漂亮的衣服还不够，我们还需要有一颗善良的心，乐意帮助别人，这样才能收获朋友，收获快乐。（板书：乐于助人、收获快乐）

活动延伸

1.师:有一个小朋友遇到了困难，不小心摔倒了，你们愿不愿意帮助她呢?用什么方法帮助她?（说一说）

2.师:你们想不想也做一个