7.2 南州六月荔枝丹（课件）-中职高二语文教学资源（高教版2023职业模块）.pptx

《南州六月荔枝丹》贾祖璋

目录01知人论世02整体感知03文本研读04课文总结

知人论世01

认识作者贾祖璋（1901年-1988年），浙江省嘉兴市海宁人，著名科普作家与编辑家。中国科学小品文的开拓者之一，中国科普作协第一届副理事长，中国民主促进会第四、五届中央委员。祖璋先生是著名的科普作家。早在30年代，他就已是中国科学小品的开拓者之一，60多年笔耕不止。他的作品以多姿多彩的文学形式，生动活泼地传播以生物学为主的科学知识，实现科学与文学的联姻。他的科普作品对普及科学知识，激发人们的爱国主义思想，增强民族自尊心、自信心和凝聚力，起到了潜移默化的作用。他以绚丽多彩的自然界为描述对象，把丰富的科学知识，历史知识和文学知识融为一体。用生动的独具风格的科学小品体裁，向读者描绘了奇妙的生物世界中的种种珍闻趣事。

知识链接——文体知识科学小品是介绍科学知识的文艺性说明文，其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，它篇幅短小、形式自由灵活、语言生动，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。特点：知识性、趣味性、通俗性。依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。分类依据语言表达方式上的不同，把说明文分为平实说明文和文艺性说明文（也称科学小品文）

知识链接——文体知识常见说明顺序一.时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明二.空间顺序——按事物空间结构的顺序来说明三.逻辑顺序——依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。如：一般——个别主要——次要原因——结果现象——本质如：外——内远——近

知识链接——文体知识说明方法1、下定义（定义说明）：严格说明一种事物的本质特征或一个概念的含义（内涵）及使用范围（外延）。2、作诠释（诠释说明）：对事物作一般性解释、说明。3、作比较（比较说明）：将一事物或事理与另一事物、事理进行比较，找出区别，突出某一事物的特征。4、打比方（比喻说明）：借助比喻来说明事物、阐明事理。5、举例子（举例说明）：选取有代表性的具体实例来说明事物。6、引用说明：引用资料来充实说明的内容。7、列数字（数字说明）：运用数字从数量上说明事物、阐释事理。8、画图表（图表说明）：用图画、照片、示意图或表格来说明事物或事理。

字词积累褐色?红缯??紫绡瓤醴酪龟裂?绛囊蒂渣滓贮藏??宠幸佗?????襄粤莆田阙下吹嘘萌蘖啖??púxūhèzēngxiāorángjūnlǐlàojiàngnángzhùchǒngyuèdànnièzhāzǐxiāngquèdìtuókéqiàojūnɡuījièjízǎizài

整体感知02

字词积累字形辨析缯憎赠珊跚姗姗蒂谛缔酪络恪绽锭淀绚徇殉幅辐副嘘墟觑

整体感知【钻牛角尖】比喻费力钻研无法解决、得不到结果的问题。【不了了之】指把没有办完的事情或需要解决的问题放在一边不去管它，就算完事。【因地制宜】根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。成语积累

整体感知——解题《荔枝》南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霜署静，几株斜覆石阑干。“南州”——点明荔枝的产地（南部地区）“六月”——点明荔枝的成熟期“丹”字——点明荔枝的颜色“荔枝”——点明本文的说明对象文章标题有什么特点？以诗句命题，突出了科学小品的文艺性风格

整体感知1.快速阅读全文，找出每段的关键词，概括出每段的段落大意。质疑《荔枝图序》—外壳—颜色—大小—膜—肉—贮藏—核—花—产地—图谱—移植—发展生产

整体感知根据段意概括，划分课文层次，理清课文结构。第一部分第1段～10段：分三个层次说明荔枝的形态和果实。第二部分第11段～14段：主要介绍荔枝生产的有关情况。第一层：（第1段）以小学学习《荔枝图序》向老师质疑为引子，引出“荔枝”这个话题。第二层是第2～5段，主要写荔枝的外部形态（外壳、颜色、果形、大小）。第三层是第6～10段，主要写荔枝的果实（膜、肉、核、花）。由外向内（由表及里）说明顺序由主到次

整体感知全文顺序：首先主要