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粤教版信息技术选修25.2动画的制作说课稿

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粤教版信息技术选修25.2动画的制作说课稿

本章节内容围绕动画制作展开，旨在让学生掌握动画制作的基本原理和技能。通过学习，学生能够了解动画制作的基本流程，学会使用动画制作软件进行简单的动画创作。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于培养学生的创新思维和动手能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过动画制作实践，提升对信息技术的敏感度和应用能力，培养逻辑思维和问题解决能力，以及创新意识和团队合作精神。通过动手操作，学生能够体验信息技术在艺术创作中的价值，增强信息素养和跨学科学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的信息技术操作和软件使用，具备一定的计算机操作基础。他们可能已经接触过简单的绘图软件，对图像处理和基本动画概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动画制作表现出浓厚的兴趣，喜欢动手实践和创作。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生偏好动手操作，通过实践学习；而另一些学生则可能更倾向于理论学习，通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在动画制作过程中可能会遇到操作软件的困难，如界面复杂、功能繁多导致的不知从何下手。此外，创意表达和设计思维可能成为障碍，尤其是在创作具有故事性和艺术性的动画时。学生可能还需要克服团队合作中的沟通和协调问题。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备动画制作软件（如AdobeAnimate、Flash等），绘图板，投影仪。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：动画制作教程视频，在线动画制作工具的介绍和操作指南。

-教学手段：PPT演示文稿，实物模型展示，小组讨论，实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看并理解动画制作的基本概念和流程”。

设计预习问题：围绕动画制作的基本原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何设计一个简单的动画角色？”、“动画制作中时间轴的作用是什么？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过查看学生的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动画制作的基本概念和流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动画制作的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过预习问题引导学生主动探索。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个有趣的动画视频，引出动画制作课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动画制作的基本步骤，如角色设计、场景布局、动作编排等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作项目，让学生分组完成一个小动画的制作，实践中掌握动画制作技能。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作项目，体验动画制作的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动画制作的基本步骤。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动画制作技能。

合作学习法：通过小组合作项目，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动画制作的基本步骤，掌握动画制作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据动画制作的课题，布置设计一个小动画的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与动画制作相关的拓展资源，如动画制作教程书籍、在线动画制作工具推荐等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作品中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资