2024年六年级语文下册第四单元13海洋__21世纪的希望教案含反思苏教版.docVIP

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海洋——21世纪的希望

教学目标：

学会本课生字，理解“慷慨、匮乏、能源危机、望洋兴叹”等词语表达的意思。

熟读课文，理清文章脉络，简要概括课文内容，并在此基础上，领悟过渡段的表达作用。

在了解海洋与人类亲密关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采纳拟人的手法介绍事物的特点。

通过抓住关键词句以及网络资料的搜集，运用合作探究的方式，进一步理解海洋是人类21世纪的希望，增加学生爱护生态环境的意识，激发学生探究科学奇妙的情愫。

教学重、难点：

重点：通过品读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望”，学习根据肯定依次来介绍人类对海洋的开发和利用的表达方法。

难点：在了解海洋与人类社会亲密关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采纳拟人的手法介绍事物特点的表达方法。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

导入新课，激发爱好

同学们，你们对海洋有哪些了解?

学生沟通。

海洋不仅风景美丽，而且物产丰富，不少诗人这样赞扬它。出示：海洋，蓝色的煤海，自然的鱼仓，能量的源泉，盐类的家乡，旅游的胜地。

是呀，千百年来，海洋被人们传诵，因为它与人类有着不解的情缘。闻名科普作家金涛先生认为，海洋是21世纪的希望。（板书课题）

齐读课题。

质疑：读了课题，你有什么想法和大家沟通。

（预设：海洋和人类的关系怎样？为什么说海洋是21世的希望？人类应当怎样爱护和利用海洋资源呢？）

这节课就让我们带着这些问题一起走进课文，看看课文是如何向我们说明的呢？

初读课文，整体感知

轻声练读课文，要求要读准字音，要把句子读得正确、流利，读不好的地方多读几遍。

出示生字词：慷慨敬畏干旱机隐藏回眸锰钢蔚蓝色硫磺威逼匮乏望洋兴叹低廉索取能源危喜怒无常大显神威无穷无尽

指导学生自己去发觉字的读音变更，字形的区分。

同桌互读互纠，指名读，订正读不准的字音。

字形指导：慨概，“胁”中“办”不要写成“为”。

齐读词语。

指名分段朗读课文，说说每个自然段的意思。

选择自己感受最深的段落站起来读给同学们听听，再说说你为什么对这一段感受深。

思索：这篇课文讲了些什么？（这篇课文告知我们海洋和人类的关系特别亲密，人类将迎来开发海洋和利用海洋的时代，海洋将成为人类在新世纪的希望，告诫人们要爱护海洋，珍惜海洋资源。）

刚才同学们在概括课文内容的过程中有没有发觉两个自然段很特殊？（3、4自然段）这两个自然段可以很好的帮助我们进行课文内容的概括，这也是过渡段，只是和我们平常接触的一段式的过渡段不一样，但是表达的效果都是一样的，总结上文，总起下文，即承上启下。

齐读3、4自然段，感受过渡段的表达。

其次课时

精读感悟，重点突破

感悟海洋与人类的关系，体会表达方法。

海洋是人类的摇篮，它曾经孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈祥的母亲，它曾经培育了地球上的万物生灵。它与人类的关系是那样地亲密。请同学们快速阅读课文，看一看课文的哪一部分写的是海洋与人类的关系亲密。

指名回答。（2—3）

海洋与人类的关系怎样亲密呢？指名读2、3小节，其他同学用笔画出描写海洋与人类关系亲密的句子。特殊要关注那些扣住你心弦的词语。

沟通。出示：海洋给人类供应了航行的便利，它慷慨地赐予人类丰富的水产品和每日必不行少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

这段话从海洋的哪两个方面来说明人与海洋的关系亲密？（无私的奉献、无情的破坏）一方面是有（益）的，另一方面是有（害）的。

从哪些词可以看出海洋的无私奉献？（抓住“供应”“慷慨”“丰富”“每日不行缺少”，体会到海洋的无私、博大的胸怀。）

你知道哪些水产品？（学生沟通。老师相机出示海洋丰富的物产。）

此时，人们对海洋的情感怎样？（酷爱）

大海与人类关系亲密还表现在哪里？（海洋发起脾气来······）

哪些词能体现出海洋无情的破坏？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）

你能用相关的例子来说明吗？（老师出示一些图片资料让学生感受赤潮、飓风、海啸等给人类带来的危害。）。

补充资料：北京时间2011年3月11日13时46分日本本州岛仙台港东130公里处发生了大海啸，当海啸发生时，海浪以每秒10米的速度向岸边涌来，是一般海啸到达海岸时水流速度的两倍，超过2004年的印度洋大海啸，因而破坏力极强。海啸掀起十几米高的巨浪，波浪滚滚，势不行挡，海啸过后，整个城市忽然化为乌有，变成一片废墟，人们家破人亡，流离失所，更有很多无辜的人在突如其来的灾难中丧生，还有些孩子也过早地离开人世，留下哀思欲绝的父母，这真是一场可