《乘、除法的意义和各部分间的关系》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

《乘、除法的意义和各部分间的关系》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版

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教材分析

《乘、除法的意义和各部分间的关系》是人教版四年级下册数学教材中的核心内容，旨在帮助学生理解乘除法的概念及其应用。本节课与课本内容紧密关联，通过实际生活情境引入乘除法，引导学生探究乘除法各部分间的关系，从而加深对乘除法意义的理解，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过探究乘除法的意义，帮助学生建立数学模型，理解运算的本质。发展逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、归纳等方法，发现乘除法各部分间的关系。同时，提升学生数学建模和应用意识，让学生在解决实际问题中体会数学的价值。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解乘除法的意义：通过具体实例，如物品分组、数量计算等，帮助学生理解乘法表示的是相同加数的简便运算，除法表示的是平均分配或求一个数是另一个数的几倍。

-掌握乘除法各部分间的关系：通过乘法与除法的互逆关系，让学生理解乘数、被乘数、除数、被除数和商之间的关系，例如，a×b=c，则c÷a=b，c÷b=a。

2.教学难点

-理解乘除法在生活中的应用：学生可能难以将抽象的乘除法概念与实际生活情境相结合，例如，在解决“如果有5个苹果，平均分给3个小朋友，每人能得到多少个苹果？”这样的问题时，学生可能需要教师引导，通过画图或实际操作来理解。

-突破乘除法计算中的错误观念：一些学生可能对乘除法的计算规则理解不透彻，容易混淆乘法与除法的计算顺序，例如，在计算8×5÷2时，错误地认为先乘后除，导致计算错误。教师需要通过反复练习和讲解，帮助学生建立正确的计算顺序观念。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解乘除法的意义，通过直观教具和多媒体展示，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组中分享对乘除法意义的理解，促进交流与合作。

3.利用游戏和角色扮演，如“分苹果”游戏，让学生在互动中学习乘除法的实际应用。

4.适时运用多媒体教学，如动画演示乘除法的过程，增强学生对运算关系的直观感受。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组图片，包括不同数量的苹果、书本等，引导学生观察并思考如何快速计算这些物品的总数或平均分配。

2.提出问题：教师提问：“如果这里有5个苹果，我们要平均分给3个小朋友，每个人能分到多少个苹果？”

3.学生回答：学生尝试回答问题，教师引导学生思考如何进行计算。

二、讲授新课（15分钟）

1.乘法的意义：教师通过讲解和演示，解释乘法的概念，例如：“5个苹果，每个苹果2元，一共多少钱？”

2.除法的意义：教师讲解除法的概念，例如：“10个苹果，平均分给3个小朋友，每人能得到多少个苹果？”

3.乘除法各部分间的关系：教师通过实例和公式，展示乘除法的互逆关系，如“a×b=c，则c÷a=b，c÷b=a”。

三、巩固练习（10分钟）

1.实际操作：教师分发苹果，让学生进行分组和分配，巩固乘除法的实际应用。

2.练习题：学生独立完成练习题，教师巡视指导，纠正错误，确保学生正确理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师提出与乘除法相关的问题，如“如果你有12个铅笔，要平均分给4个同学，每人能得到多少个铅笔？”

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论乘除法在生活中的应用，如购物、烹饪等。

2.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.数学建模：教师引导学生思考如何用乘除法解决实际问题，如设计一个简单的购物清单，计算总价和平均分摊。

2.应用意识：教师强调数学在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师回顾本节课的重点内容，强调乘除法的意义和应用。

2.学生反思：学生分享学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解乘除法的意义：通过本节课的学习，学生能够理解乘法表示的是相同加数的简便运算，除法表示的是平均分配或求一个数是另一个数的几倍，从而建立起对乘除法概念的基本认知。

2.掌握乘除法的基本运算：学生在课堂练习和实际操作中，能够熟练地进行乘除法的基本运算，如8×5、12÷4等，并能正确计算出结果。

3.理解乘除法各部分间的关系：学生能够理解乘除法之间的互逆关系，如a×b=c，则c÷a=b，c÷b=a，并能运用这一关系解决相关问题。

4.增强数学应用能力：学生在解决实际问题时，能够运用乘除法进行计算，如购物时的价